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1 / 4 春晓教学设计 春晓教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 134 春晓教学设计 教学内容：人教版六年制语文教材第二册春晓 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站（）网址是】 教学目标： 1、知识与技能：学会 5 个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。 2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总 结学习。 3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。 教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。 教学难点：理解诗意，体会诗的意境。 教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。 教学过程： 一、激发学习兴越导入新课： 2 / 4 1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说 )。 2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者孟浩然 (学生注意听 )：春晓 是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。 二、整体感知： 1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音： “ 觉 ” 是多音字，在诗中读 ju，啼是二声。 (学生自读初步感知 ) 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物 (边读边思考 )。 三、深入理解 1、结合插图与实际理解前二句诗。 (1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思 (看图自悟，讨论 )。 (2)你是从哪些地方可以看出来？ (提示学生根据所查字义来分析 )充分想象。 (3)结合讨论，具体理解字词。 (4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意 (电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思 )。 2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。 3 / 4 四、准确把握。 1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。 3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？ (1)确定读诗情感 (赞美、喜爱 )(2)自己试读 (3)和同学交流 (4)指名读 ，读读评评，并配乐朗读。 五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如春夜喜雨咏柳(学生自学，师点技 ) 六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。 设计说明： 遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面 (电脑资料，学生头脑中的生活画面 )的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达 到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。 【感谢您浏览！您
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