《晏子治东阿 》教学案

1 / 29 晏子治东阿 教学案 晏子治东阿教学案 【教学目的】 1.掌握常见的文言实词及虚词。 2.筛选信息，准确翻译文言语句。 【教学重点及难点】 筛选信息，准确翻译文言语句。 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体 【教学要点】 一、通读课文，注意以下字词的读音及解释： A、景公召而数之曰。数：责备 B、而君反以罪臣。罪：责怪 c、仓库少内。内：交纳 D、便事左右。便：能言善变。 E、三年不治，臣请死之。死：为动用法。 F、属托不行，货赂不至。属：同 “ 嘱 ” G、并 曾赋敛。曾：同 “ 增 ” 。 H、寡人无复与焉。与：参与，干预。 二、结合课后练习一、二，理解文中所表达的中心。 三、结合课后练习四，辨析 “ 而 ” 的用法。 1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 2 / 29 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为 “ 又 ” 。如：蟹六跪而二螯。（劝学） （二）表示递进关系。可译为 “ 并且 ” 或 “ 而且 ” 。如： 君子博学而日参省乎己。（劝学） （三）表示承接关系。可译为 “ 就 ”“ 接着 ” ，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。石钟山记 （四）表示转折关系。可译为 “ 但是 ”“ 却 ” 。 青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学） （五）表示假设关系。可译为 “ 如果 ”“ 假如 ” 。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣 （劝学） 吾恂恂而起。 2、用作代词。只用作第二人称，一般作定语 ,译为 你的 ；偶尔也作主语，译为 “ 你 ” 。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事） 3、复音虚词 “ 而已 ” ，放在句末，表示限止的语气助词，相当于 罢了 。例如： 一人、一桌、一椅、一扇 、一抚尺而已。（口技） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说） 3 1、对下列四句中加点的解释，错误的一项是（ 2 分） A、景公召而数之曰。数：屡次 B、而君反以罪臣。罪：3 / 29 责怪 c、仓库少内。内：交纳 D、便事左右。便：随机应变地，随意地。 32、对下列句中加点词语的说明，错误的一项是（ 2 分） A、臣请改道易行。改道易行：更改行事的方法。 B、子退而自察。自察：亲自考察。 c、货赂不至。货赂：钱财礼物。 D、再拜，便僻。再拜：拜两拜。 （ 1）重点词语。 数之：责备。 大诛于子：责罚。 属托：走后门。 货赂：钱财。 权家：在朝中掌权的人家。 （ 2）通假字。 曾通 “ 增 ” 增加。 仓库少内：内通纳，纳税。 辟：通 “ 避，退避。 （ 3）词类活用。 臣请死之：为动用法，为 而死。 以利贫民：使动用法，使 受利。 （ 4）人物形象：智慧多谋，能言善辩。 4 / 29 （ 5）结构：晏子治东阿三年 召而数之 请改道易行 迎而贺之 晏子论道 景公席而谢之 翻译：晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“ 我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今 (谁知东阿 )却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。 ” 晏子回答说： “ 臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。 ” 景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表彰 )时，景公迎上来祝贺晏子说： “ 您治理东阿很好啊！ ” 晏子回答说： “ 臣子我从前治理东阿 ,不向你身边的人讨好说情，不送钱财；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，首先讨好你身边的人，给他们送钱财，加倍征收赋税，少上交给国库，（用 来）逢迎讨好你左右的大臣，水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。 ” 晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说： “ 您还是勉强坚持去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预你的政务了。 ” 晏子治东阿三年，景公召而数之曰： “ 吾以子为可，而使5 / 29 子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。 ” 晏子对曰： “ 臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。 ” 景公许之。于是明年上计（年终考核地方 官的治绩），景公迎而贺之曰： “ 子之治东阿也！甚善矣， ” 晏子对曰： “ 前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）波之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂波之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。 ” 再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰： “ 子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。 ” 3 1、对下列四句中加点的解释，错误的一项是（ 2 分） A、景公召而数之曰。数：屡次 B、而君反以 罪臣。罪：责怪 c、仓库少内。内：交纳 D、便事左右。便：随机应变地，随意地。 32、对下列句中加点词语的说明，错误的一项是（ 2 分） A、臣请改道易行。改道易行：更改行事的方法。 B、子退而自察。自察：亲自考察。 c、货赂不至。货赂：钱财礼物。 D、再拜，便僻。再拜：拜两拜。 33、下列句子正确的解释是（ 2 分） 6 / 29 （ 1）寡人将大诛于子（ 2）陂波之鱼，以利贫民。 A、（ 1）我要大大地追究您的责任（ 2）水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。 B、（ 1）我要大大地追究您的责任。（ 2）水 泽池塘的鱼，用来给贫民谋利。 c、（ 1）我要对你大大地责罚。（ 2）水泽池塘的鱼，用来给贫民谋利。 D、（ 1）我要对你大大地责罚。（ 2）水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。 34、以下六句话，全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是（ 2 分） 臣请改道易行而治东阿。 甚善矣，子之治东阿也！ 属托不行，货赂不至。 并会赋敛，仓库少内。 当此之时，民无饥者。 陂池之鱼，以利贫民。 A、 B 、 c 、 D 、 35、下列对文意的叙述，正确的一项是（ 2 分） A、晏子先前治理东 阿，廉洁自律，一心为民受到景公赞扬，后改道易行，却受到景公责怪。晏子对景公截然不同的态度有看法，要求辞职。景公醒悟。 B、晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民，受到景公责怪，后改道易行，却受到景公赞扬。晏子对景公截然不同的态度有看法，要求辞职。景公醒悟。 7 / 29 c、晏子先前治理东阿无方，受到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身效力。 D、晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民却受到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬，晏子愿为景公终身效力。 31、 A，（考察实词用法，数：动词，责备。） 32、 B，（考察文言文词义的古今意义， 自察 有自省之义。） 33、 D，（考察翻译能力， 诛 是 责罚 意， 利 为使动） 34、 c，（考察对全文的理解能力。要注意题干中 正确做法四个字，（ 1）不是晏子做法，而是请求。（ 20 是齐景公称赞晏子的话，（ 4）是错误的做法。（ 5）是晏子的业绩。） 晏子治东阿教案 2 教学目的 1、掌握重点实词和虚词的用法，掌握特殊句式；培养学生观察和分析问题得能力。 2、了解宴子得政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子 的智慧。 教学重难点 1、掌握文中 “ 数 ”“ 诛 ”“ 罪 ”“ 谢 ”“ 而 ” 、 “ 之 ” 等词的含义和用法为重点； 2、学习文中对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识为难点。 8 / 29 教学时数：一课时 【课前预习】 1、对照注释或借助工具书解决生字的读音和含义，注意“ 数、诛、死、不行、利、罪、便、再拜 ” 在文中的意思和“ 而 ” 的用法。 2、弄清教学设计 文章的基本内容，理清教学设计 文章脉络。 教学过程： 一、新课导入 简介晏子使楚的故事 二、了解情节： 春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东 阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢 。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多 “ 佞人 ” 四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说： “ 我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。 ” 晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺上瞒下 ，但赞誉之声却传遍了全国，齐景9 / 29 公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公 “ 利于国者爱之，害于国者恶之，则天下治平，百姓和集 ” 。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任。 三、通读课文，注意以下字词的读音及解释： A、景公召而数之曰。数：责备 B、而君反以罪臣。罪：责怪 c、仓库少内。内：交纳 D、便事左右。便：能言善变。 E、三年不治，臣请死之。死：为动用法。 F、属托不行，货赂不至。属：同 “ 嘱 ” G、并曾赋敛。曾：同 “ 增 ” 。 H、寡人无复与焉。与：参与，干预。 四、结合课后练习四，辨析 “ 而 ” 的用法。 1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为 “ 又 ” 。如：蟹六跪而二螯。（劝学） （二）表示递进关系。可译为 “ 并且 ” 或 “ 而且 ” 。如： 君子博学而日参省乎己。（劝学） （三）表示承接关系。可译为 “ 就 ”“ 接着 ” ，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。石钟山记 10 / 29 （四）表示转折关系。可译为 “ 但是 ”“ 却 ” 。 青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学） （五）表示 假设关系。可译为 “ 如果 ”“ 假如 ” 。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣 （劝学） 吾恂恂而起。 2、用作代词。只用作第二人称，一般作定语 ,译为 你的 ；偶尔也作主语，译为 “ 你 ” 。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事） 3、复音虚词 “ 而已 ” ，放在句末，表示限止的语气助词，相当于 罢了 。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（ 师说） 五、感知课文，理清脉络： 1、结构：晏子治东阿三年 召而数之 请改道易行 迎而贺之 晏子论道 景公席而谢之 宴子治东阿 前：民无饥者 好，被责备 后：饥者过半 差，受恭贺 人物形象：智慧多谋，能言善辩。 七、拓展思考： 11 / 29 1：景公为什么对晏子的评价会出现偏差呢？ 明确：齐景公只听信近臣对晏子的评价，导致他在评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后人 评价人 (考核官员是否尽职尽责 )要客观公正 ,不能偏听偏信 ,不作实际调查研究就轻下结论。 2：你认为晏子的这种进谏方式好 不好？ 明确：晏子的此次劝谏是以东阿百姓的幸福、国家的安危、甚至是践踏国家的法律为代价的，实在是难以恭维。事实上他是很能言善辩的，为何不用己之所长去劝谏景公呢？ 知能提升 一、基础知识 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A景公召而数之数：责备 B而君反以罪臣罪：以 为罪 c避贤者之路避：避开、闪开 D景公乃下席而谢之谢：感谢 解析：选 D 谢：意思应为 “ 道歉 ” 2.下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是 A 臣请改道易行 B 仓库少内 c 陂池之鱼 D 属托 不行 解析：选 c 古今都是 “ 水泽池塘 ” 的意思。 12 / 29 A文中意为：更换行事的方法。今意为：改变行动的趋向或路线。 B文中意为：特指国家的仓库，即 “ 国库 ” 。今意为：泛指一般的仓库。 D文中意为：不接纳。今意为：不可以、不中用、不好等二、审美探究 （一）阅读下面一段文言文，完成 5 8 题。 晏子治东阿三年，景公召而数之曰： “ 吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。 ”晏子对曰： “ 臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。 ” 景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰： “ 甚善矣，子之治东阿也 !” 晏子对曰： “ 前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内。陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。 ” 再拜。景公乃下席而谢之曰： “ 子复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。 ” (选自刘向说苑 政理 ) 5.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组是 A 而 景公迎而贺之曰 置之地，拔剑撞而破之 B 之 13 / 29 今臣之治东阿 皮之不存，毛将安傅 c 矣 善矣，子之治东阿也 甚矣，汝之不惠 D 与 寡人不复与焉 又患无硕师名人与之游 解析：选 D 两个 “ 与 ” 分别意为 “ 干涉 ” 和 “ 结交 ” 。 A.两个 “ 而 ” 都是表示承接关系。 B两个 “ 之 ” 都是用于主谓之间。不译。 c、两个 “ 矣 ” 都是语尾助词，译为 “ 啊 ” 6.以下句子分别编为四组，全与晏子治理东阿正确作法有关的一组是 臣请改道易行而治东阿 属托不行，货赂不至 甚善矣，子之治东阿也 并会赋敛，仓库少内 陂池之鱼，以利贫民 当此之时，民无饥者 A B c D 解析：选 B 此题应该注意题干中 “ 正确做法 ” 四个字 不是晏子的做法，而是请求。 是景公称赞晏子的话。 是晏子第二次治理东阿故意采用的错误做法。 是晏子治理东阿的业绩。所以只有 和 正确 14 / 29 7.下列对原文内容的叙述和分析，不正确的一项是 A晏子先前治理东阿，三年恪尽职守、廉洁自律、 心为民，虽然把东阿治理得好好的，但却遭受到景公的责怪，而且还要大大地责罚他。 B晏子第二次治理东阿，他 “ 改道易行 ” ，采取广征多敛、少向国家交纳赋税的策略，结果尽管没治理好东阿，百姓饥饿难挨，但景公却迎 接祝贺，并且赞扬他有成绩。 c晏子治理好东阿时遭责罚，治理不好时却反而受到赞赏。究其深层原因，不难推断出是景公偏听偏信、不做实际凋查研究所致。 D面对偏听偏信，不做实际调查研究就轻下结沦，从而赏罚不明的景公，晏子已经不屑再为他做事，即使景公封为“ 东阿王 ” 、 “ 无复与焉 ” ，也不能动摇他 “ 乞骸骨 ” 、 “ 避贤者之路 ” 的归隐决心，晏子再没有为景公效力。 解析：选 D 景公并没有封晏子 “ 东阿王 ” ，是否继续再为景公做事，教学设计 文章也没有明确交代 8.翻译 （ 1） “ 前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至 ” 。 _ 解析：以前我治理东阿的时候，不听从私人请托，不接受财物送礼。 15 / 29 （ 2）子退而自察也，寡人将加大诛于子。 解析：你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。 （二）阅读下面文言文，完成 6-10 题。 景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发乘于民，三请，不见许。公命柏遽国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行见公曰： “ 霖雨十有七日矣，坏室乡有数十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟，敞撤无走，四顾无告。而君无恤，曰夜饮酒，今国致乐不已。马食府粟，狗履刍秦，三室之妾俱足桀肉。狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐有上矣；饥饿而无告，无乐有君矣。婴随百官，使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不恤，婴之罪大矣。 ” 再拜稽首，请身而去，遂走而出。 公从之，兼于涂而不能遂。令趋驾追晏子其家，不及。粟米尽于氓，任器存于陌。公照，及之康内。公下车从晏子曰：“ 寡人有罪，夫子倍弃不援，寡人不是以有约也，夫子 不顾社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人请率齐国之粟米财货，委之百姓，多寡轻重，惟夫子之令。 ” 遂拜于途。晏子乃返。命禀巡氓，家有布缕之本而绝食者，使有终月之委；绝本之家，使有期年之食；无委积之氓，与之薪撩，使足以毕霖而。令拍巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用财乏者，三日而毕。手者，若不用令之罪。 16 / 29 公出舍，攒肉撤酒。三日，吏告毕上：贫氓万七千家，用粟九十七万种，薪撩万三千乘；坏室二千七百家，用金三千。公然后就内奶食，琴瑟不张，钟鼓不陈。晏子请左右与以歌弊娱君者退之。 （取材于晏子春秋） 注释： 任器：装粟米的容器 数量：艰难的样子 乐：喜欢、乐意 康：大路 9.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.致能歌者致：使 到来 B.徒行见公曰徒：步行 c.兼于涂而不能逮逮：赶上 D.委之百姓委：任命 解析：选 D 委：交给，送给 10.下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是 A. 三请，不见许 徒行见公曰 B. 令国致乐不已 狗马室妾，不已厚乎 c. 公驱，及之康内 愿夫子之幸存寡人 D. 晏子乃返 断其喉，尽其肉，乃去 17 / 29 解析：选 D 乃：均为于是 A. 前一个见：表示对自己怎样，后一个见：看见， B. 前一个已：停止，后一个已：已经 c. 前一个之：到，后一个之：主谓之间，取消句子的独立性。 11.下列句子编为四组，全部表现晏子爱民爱国的一组是 遂分家粟于氓 饥饿而无告，无乐有君矣。 请身而去，遂走而出。 公出舍，损肉撤酒。 三日，吏告毕上。 晏子请左右与以歌舞娱君者退之。 A.B.c.D. 解析：选 c 描写的是景公。 不能表现晏子怎样， 12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A.百姓生 活困苦而得不到救助，就会对统治者不满。 B.景公是一位从谏如流、知错就改的开明君主。 c.景公降尊纡贵，并以社稷百姓的名义追回了晏子。 D.晏子爱民爱国，为了劝谏景公不惜放弃自己的官位。 解析：选 B 不能说景公从谏如流。 译文： 齐景公时， (有一年 )阴雨连绵，连下了 17 天。景公不以为然，成天在宫中纵酒欢宴。晏婴请求开仓赈济灾民，多次恳18 / 29 谏，得不到景公的应允。景公命令近臣柏遽巡视国都，收罗能歌善舞的人。晏婴听说后，很不高兴，把自己家里的存粮，分配给灾民，把装粟米的容器，放在田间小路上（任凭灾民们用取） 。（做完这些事情后）晏婴徒步去拜见景公，对他说：“ 连绵阴雨下了 17 天了，房倒屋塌的，一乡之中，就有几十家人家；断炊断粮的百姓，一里之中，就有好多户。许多百姓年老体弱，挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体，肚子饥饿不能得到糟糠之食果腹，生活艰难无处可逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。可是您不体恤（百姓的艰苦），日夜饮酒，命令在国都内不停搜寻歌女乐工。您养的马，吃的是国库里的粮食；狗吃牛羊肉，吃得饱饱的；达官贵人的仆妾，有吃不完的粮食和肉。狗马室妾享有的，不是太丰厚了吗？庶民百姓得到的，不是太微薄了吗？所以乡里他们处境 困厄、忍饥挨饿无处诉说自己的苦难，就不喜欢自己的国君了。我随百官，使百姓饥贫到极点而无处可告，又让您沉溺于醉酒欢宴，忘记自己的职责，我的过错太大了！ ” 说完，便恭敬地向景公施礼，请求自己离开朝廷。于是，便快步离开了宫殿。 齐景公在后边追赶他，路上泥泞不堪，行路艰难，没有赶上。景公便催促车辆，赶到晏婴家里。晏婴已经把家里的粮食、器具都送给饥民了。齐景公在大路口追上晏婴后，连忙下车，跟在晏婴身后说： “ 我有罪，先生抛弃了我而不援救。我没19 / 29 有俭仆的美德让您屈从，难道先生还不顾及国家百姓吗？希望先生能多帮助我，我愿意奉 献出国库的粮食财物，分发给百姓。拿出多少来赈济，完全听从先生的吩咐！ ” 齐景公就在路上向晏婴拜谢（得到了晏婴的谅解）。晏婴这才是回到朝廷（组织起救灾赈济工作），他命令主管粮食的官员去巡视流离失所的人家，对有纺织工具、原料而缺粮户，让他们有一个月粮的粮食储备；对无纺织工具的缺粮户，给一年粮；对没有积聚柴薪的百姓，给柴草、木椽，让他们足以度过汛期。让柏遽巡视，家中房屋不能挡雨的人家，给他们钱。国都以上赈济，限定三日内做完；超过时限的官员，按不执行命令治罪。 齐景公走出深宫，减少吃肉，撤去酒宴。三天后，官吏们报告 已经办妥了赈济灾民的事：贫困百姓有 17000 家，用去了97 万钟粟米，薪橑 13000 乘。房倒塌的有 2700 余家，用金3000 斤。赈灾结束后，齐景公才回寝宫减膳就食，不张琴瑟，不摆钟鼓（以示体恤灾民）。那些左右巧言善辩的人和用歌舞使国君（只顾）娱乐（而忘记职责）的人，被晏婴遣散。 全文译注 晏子治东阿 ,三年，景公召而数之曰： “ 吾以子为可，而使子治东阿， 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说： “ 我认为你20 / 29 还可以，才让你去治理东阿； 今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。 ” 如今 (谁知 东阿 )却被你治理得混乱不堪 ,你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。 ” 晏子对曰： “ 臣请改道易行而治东阿，三年不治 ,臣请死之。 晏子回答说： “ 臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。 ” ” 景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩 (进行表彰 )时，景公迎上来祝贺晏子说： “ 甚善矣！子之治东阿也。 ” 晏子对曰： “ 前臣之治东阿也， “ 您治理东阿很好啊！ ” 晏子回答说： “ 臣子我从前治理东阿 , 属托不行，货赂不至，陂池 之鱼，以利贫民。 不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。 当此之时，民无饥，君反以罪臣；今臣后之东阿也，属托行， 在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我；如今我治理东阿，听从私人请托， 货赂至，并重赋敛，仓库少内，便事左右， 接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库，用花言巧语和钱财讨好你身边的近臣， 21 / 29 陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣， 水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了， 君乃反迎而贺。 国君您反倒迎接我、祝贺我。 臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。 臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。 ” ” 再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰： 晏子说罢，拜了两拜，便避到一旁。景公于是离开座位向晏子道歉说： “ 子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。 ” “ 您再去治理东阿吧，东阿，是您的东阿，我不再干预了。 ” 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说： “ 我认为你还可以，才让你去治理东阿；如 今 (谁知东阿 )却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对 你进行大大地责 罚。 ” 晏子回答说： “ 臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我 为此事而死。 ” 景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩 (进行表彰 )时， 22 / 29 景公迎上来祝贺晏子说： “ 您治理东阿很好啊！ ” 晏子回答说： “ 臣子我从前治理东阿 ,不听从 私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没 有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍 征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿 的百姓已超过半 数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还 乡，给有才能的人让路。 ” 晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说： “ 您再去 治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。 ” 晏子治东阿教案 3 教学目的： 1、掌握重点文言词语。 2、了解有关晏子的故事。 3、学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。 教学时数：一课时教学过程： 1、新课导入 简介晏子使楚的故事 2、了解情节： 23 / 29 春秋时期，齐国名臣晏子受命 治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢 。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多 “ 佞人 ” 四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说： “ 我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。 ” 晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺 上瞒下，但赞誉之声却传遍了全国，齐景公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公 “ 利于国者爱之，害于国者恶之，则天下治平，百姓和集 ” 。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任。 3、课堂导读，疏通字词。 （ 1）重点词语。 数之：责备。 大诛于子：责罚。 属托：走后门。 货赂：钱财。 24 / 29 权家：在朝中掌权的人家。 （ 2）通假字。 曾通 “ 增 ” 增加。 仓库少内：内通纳，纳税。 辟：通 “ 避，退避。 （ 3）词类活用。 臣请死 之：为动用法，为 而死。 以利贫民：使动用法，使 受利。 （ 4）人物形象：智慧多谋，能言善辩。 （ 5）结构：晏子治东阿三年 召而数之 请改道易行 迎而贺之 晏子论道 景公席而谢之 翻译：晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说： “ 我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今 (谁知东阿 )却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。 ” 晏子回答说： “ 臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。 ”景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官 政绩(进行表彰 )时，景公迎上来祝贺晏子说： “ 您治理东阿很好啊！ ” 晏子回答说： “ 臣子我从前治理东阿 ,不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收25 / 29 赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。 ” 晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说： “ 您再去治理东 阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。 ” 教学重点：掌握文中 “ 数 ”“ 诛 ”“ 罪 ”“ 谢 ” 等词的含义。 教学难点：学习文中对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识。 教时：一课时 教学过程： 1、作者简介 刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政， 沛（今江苏沛县 )人。汉成帝时改名为 “ 向 ” ，所撰的别录，为 我国最早的目录学著作。今存新序说苑列女传战 国策等书。 说苑是刘向散文的代表作，是刘向分类纂辑先秦至汉初史事 和传说，杂