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文档简介

1 / 3 最后一头战象 最后一头战象 教学目标 1知识目标 认识本课的 28 个生字 ,会写 11 个生字 . 2能力目标 揣摩作者是如何把人与动物之间的感情真实实 .写具体的 . 3情感目标 体会人与动物的美好情谊 . 教学重难点 1体会人与动物的美好情谊 . 2揣摩作者是如何把人与动物之间的 感情真实实 .写具体的 . 教学媒体 多媒体课件 教学时间 2 课时 . 教学过程 第一课时 一 .导入 动物园中的大象我们都见过 .可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？最后一头战象就向我们讲了战象的最后一天 . 2 / 3 二 .初读课文 ,学习生字 1读课文 ,每个字都读准 ,句子读通（不能一个词一个词读） . 2指名分段读 .提出认真听的要求 .评读 . 3请 5 位同学比赛读 .评议 . 4学习生字：课文读好了 ,看课文中的生字是不是认识了 .出示生字卡认读 .读生字卡背后的词语 .齐读 .开火车读 .看看生字回到课文中还会不会读 . 三 .抓住重点句 ,品读课文 . 1找出使你感动的句子 ,带着感情朗读 . 2说一说 ,这些句子为什么使你感动？ 第二课时 一 .回顾前文 ,拓展延伸 . 二 .引导学生分析课文 ,整体感知 1课文写了嘎羧生命中的最后一天 ,在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡 .寻找象鞍 .绕寨三圈 .怀念战友 .自掘象冢） 2嘎羧为什么要寻找象鞍？ 3嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？ 4请你闭上眼睛 ,在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景 . 三 .深入分析课文 .（集体讨论） 3 / 3 1课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写 ,从文中找一找 ,说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？ 2嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？ 3你对大象这种动物有什么新的认识？ 四 .作业 嘎羧告别村寨的场面 ,驻立江滩回想往
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