《月亮上的足迹》六环节教学设计

1 / 10 月亮上的足迹六环节教学设计 月亮上的足迹六环节教学设计 一、学习目标： 1快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 二、重点难点： 1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创 2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 3、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 三、课时安排：两课时 四、课前准 备： 1、网上或图书馆查找有关人类登月的资料，培养足够的学习兴趣。 2、收集有关月亮的古诗词。 五、教学内容： 第一课时 2 / 10 第一环节激情导入 导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是 38 万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实， 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧 导语二：同学们，自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多 民族都有关于月亮的文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画等，你能说出有关月亮的古诗词吗？ 例如： 举杯邀明月，对影成三人。李白：月下独酌 举头望明月，低头思故乡。李白：静夜思 海上生明月，天涯共此时。张九龄：望月怀远 明月松间照，清泉石上流。王维：山居秋瞑 小时不识月，呼作白玉盘。李白：古朗月行 深林人不知，明月来相照。王维：竹里馆 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维：鸟鸣涧 明月出天山，苍茫云海间。李白：关山月 晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜：归田 园居 明月几时有？把酒问青天。苏轼：水调歌头 第二环节检查预习 3 / 10 1、听写下列字词：（共 10 个） 指令合算海域畅谈神往里程碑 观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 2、解释下列词语：（共 5 个） 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球。 4、哪个 国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 第三环节速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “ 土星 5 号 ” 火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 4 / 10 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船发射后进入预定的轨道。 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船到达离月球 28000 公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱 离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船对接成功。登月舱被甩在太空。 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船准确地溅落在预定海域， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段 ? 明确：可分四个阶段： 升空准备（ 3、 4）升空前的气氛、登机。 飞向月 球（ 5 9）检查、点火、升空、飞行。 登月成功（ 10 15）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（ 16 20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 5 / 10 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： 1969 年 7 月 16 日早， “ 土星 5 号 ” 火箭准备发射。 发射后 2 分 42 秒，第一级火箭自动脱落。 离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 发射后 13 小时 30 分，宇航员开始进入梦乡。 19 日晚 上 8 点 33 分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19 日晚上 9 点 32 分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 7 月 20 日上午 7 点 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门。 11 点 51 分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒，奥尔德林也来到了月面。 （三个小时很快就过去了） 7 月 21 日 14 点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7 月 22 日 0 点 15 分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 6 / 10 22 日上午 6 点 35 分，登月舱与 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船对接成功。 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒， “ 阿波罗 11 号 ” 飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969 年 9 月 16 日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 明确： 检 查了登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表7 / 10 面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。 8、教师小结：本文就是真实记录美 国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 9、作业：如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话。 第二课时 第四环节精读课文，合作探究 1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确： “ 一小步 ” 是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就 非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。 明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。 第五环节畅所欲言拓展延伸 8 / 10 1、现时篇 类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。如今，人类探索宇宙奥秘又有哪些新成果呢？请你为大家介绍一下吧 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些 惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ 听完这些介绍，你有什么感受吗？ 2、想象篇 想像一下，球上有些什么 ?那是一个什么样的世界 ? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉 ? “ 返航时，宇航员将登月舱甩在了太空 ” ，这样做合适吗 ?该怎么做合适？ 月球上有什么？第一个生物是什么？什么样子？ 飞船万一出现意外飞不回来怎么办？ 在多达每秒公里的飞行速度中，宇航中会有什么样的感觉？ 宇航员在飞行中怎样吃饭？大小便如何处理？ 3、写作篇（任选其一） 传说，登上月球的阿姆斯特朗，在 和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说： “ 这些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我9 / 10 们 ” 此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么？请发挥想象写一篇作文。 1968 年 12 月 21 日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在 100 公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是 自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受 ?你会做些什么 ?展开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月 有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的。对此你是如何看的？请你去想办法证实一下自己的观点并写一篇文章，题目自拟。 根据下面的情境，展开想像，写一篇短文： 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空