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小学语文“微型课”框架 一、导入 这节课我们继续学习 （师板书课题） 二、精读 1、首先请同学们快速浏览一遍课文，回忆一下，课文主要讲了什么？ 请你来说。 概括得很准确。 2、下面请同学们一边读一边标画出 的词句，也可以在旁边空白处写上你的感受、体会，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。 读完的同学可以和小组同学交流讨论。 3、同学们读得很认真，交流得也很热烈，下面就把你的读书收获和全班同学分享吧。谁有勇气第一个来汇报，。 （朗读指导）下面请同学们练习读一读这段（句）话，要读出你的感受。 好，谁想读给大家听？请你来读。老师知道你的心中一定充满了 。 如果 读，就会让老师和同学们也感受到了。 谁还想读一读？ 请你读。 读得太好了，老师也 了。读得这么好，一定有好方法，能和同学们分享一下吗？ 地读，就读出了 ，这是个好方法，大家要向你学习。 下面，就请全班同学一起读一读。 你还在哪里读出了 ，请同学们继续汇报 （说话训练）同学们想一想，此时他会说（想）些什么呢？请你说。 你的想象很贴切，表达也很流畅； 你再说说。 是啊，此时他一定 。 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 （删词或换词训练）同学们看，如果老师把 这个词去掉（换成 ）好不好？为什么？ 是啊， 这个词更准确（更能 表现 ） 同学们要向作者一样准确使用词语。 4、还从哪儿读出了 ，请大家继续汇报。 请你说。你呢？
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