《自我保护大家谈》课堂实录.doc

自我保护大家谈课堂实录十堰市郧西县涧池中学刘先品（伴随着祝你平安伴奏音乐，动画展示一组优美的风景照。）【导入】同学们,很高兴有这个机会和大家在一起学习,我来自郧西,刚才大家欣赏的那一组图片就是取自于我家乡的实景,欢迎大家到郧西去观光、考察。在我正式上课之前，我想请同学们欣赏一首歌，在听歌的时侯，大家注意思考一个问题：我选这首歌的目的是什么？（播放自我保护问答歌）师：同学们，老师为什么选这首歌给大家听啊？生1：学会自我保护。生2：增强自我保护意识。师：对了，就是希望同学们在生活中能做到远离危险、应对紧急、遵守法规，学会自我保护，平安、健康成长。大屏幕显示本节课题：自我保护大家谈(点评:在轻松愉快的氛围中进入课题,学生很自然地被教师带进课堂。)师：那么为什么要学会自我保护呢？我们再来看一个短片。（播放视频中小学生安全教育警示录节选）(点评:鲜活的素材胜过空洞的说教.)师：看了这个短片，大家有何感想呢？生3：犯罪分子太可恶了，专门侵害未成年人。生4：我们青少年是社会中的弱势群体，家人和老师不可能时时处处都能保护我们，学会自我保护太重要了。师：说得好！案例中可恶的罪犯受到了应有的惩罚，但给当事人和家人留下了永远的伤痛。可见，18岁以前的生活是人生中最快乐的时段，然而也是稚嫩的生命最易受伤和最需要呵护的阶段。当我们遇到意外伤害或合法权益受到不法侵害时，如果掌握了一些自我保护的方法和技能，就可能帮助我们在“险象环生”的境地中“绝处逢生”。应对如火灾、地震、洪水等自然灾害，我相信老师给大家讲了很多，本节课我们的主要任务就是了解一些未成年人可能遭遇的不法侵害，探讨一些自我保护的方法，学会机智灵活地同各种针对青少年的不法侵害作斗争。多媒体显示本节课堂结构：调查测试情境体验教你两招锦囊妙计。(点评:教学设计层次清晰,课堂结构一目了然.)师：刚才在自我保护问答歌说啊：要远离危险、应对紧急，我想请问一下同学们，大家在成长的历程中有没有经历过被人侵害的危险和紧急情况啊？如果有的话，说说你当时是怎么应对的？生5：小时侯有一次放学回家，有一个陌生人让我跟他一起走，我说我不认识他，他就拉我，把我吓哭了，我一边挣扎一边哭喊，很多人都看着我们，结果那个人只好走了。师：唉呀！确实很危险，大家说一说她是如何脱险的？生（齐）：边挣扎边哭喊。师：对！边挣扎边哭喊，引起别人的注意！看来邪恶是不能压住正义的，正义永远在人民手中，违法犯罪者貌似强大，但心是虚的！还有哪位同学有过危急的经历？生6：有一次父母都出差了，我回家很晚，我发现有一个人一直跟着我，我快他也快，我慢他也慢，我一口气跑回家了，关上房门后我的心还扑腾扑腾跳了半天。师：噢，被人跟踪了，但所幸脱险了，很恐怖的哦！大家评论一下他的方法妥当与否？生7：我认为不妥，万一那个人要是跟上来了，岂不成了“引狼入室”？师：嗯，很有道理，那你认为应该怎么做？生7：我认为要往亮的地方走，往人多的地方走。师：很好！还有补充的吗？生8：装做遇见熟人。生9：找一个有人看管的公用电话亭打电话，或者直接跑进电话亭里紧急避险！师：嗯，很好！说明大家已经有了一定的自我保护意识，特别是生9，还有了紧急避险意识，了不起！大家给他一点掌声好不好？（学生鼓掌）师：看来害人之心不可有，但防人之心不可无啊！未成年人是犯罪分子侵害的重点人群，一定要增强自我保护意识，学习和掌握一定的自我保护的方法。板书：思想意识生命安全高于天。(点评:随机调查,既能调动学生的参入意识,又为教学的进一步开展提供了素材。)师：尽管坏人是少数，但他们对我们的威胁是潜在的，电影电视里的坏人很多都是眼露凶光或是面目狞狰，大家一眼就看出来了，但实际上坏人可没将“坏蛋”俩字写在脸上，很多坏人的表面还是慈眉善眼、潇洒漂亮，“狼外婆”在它的阴谋没有得逞之前是不会露出自己尾巴的。我们以与陌生人交往为例，请大家交流一下自己是如何与陌生人交往的（时间3分钟）。（学生分组讨论交流，教师巡回指导、点拨，要求学生记录讨论成果）师：好了！请大家踊跃展示本组讨论结果。生10：我不给陌生人说话。生11：和陌生人说话要保持至少一米远的距离。生12：不要接受陌生人的东西，不吃陌生人的食物。生13：不轻易相信陌生人的话。生14：不能跟陌生走，更不能跟陌生人到你不能控制的地方。师：唉呀！想不到大家的自我保护意识这么好，有些注意事项如生11所言连我都没有想到，很好！那我们就不要与陌生人交往了，可能吗？生15：不可能，只是在与陌生交住的时侯要特别谨慎，生活中不可能不与陌生人打交道的。师：补充得很好！其实并不是所有的陌生都是坏人。对大家来讲，老师也是陌生人，但老师（我）不是坏人啊！（学生笑了）师：面对陌生人，首先要真诚交往，同时要谨慎交往。看看老师给大家的建议。屏幕显示：面对陌生人自我保护示例。面对陌生人，首先要真诚交往，因为并不是每一个陌生人都是坏人；其次是要慎重交往，与陌生人说话要与他保持一定的距离，不随意接受陌生人的食物，更不要随便跟陌生人一起走师：不仅是和陌生人交往有学问，现实生活中我们可能会碰到很多情况，需要我们沉着冷静、机智应对。下列是一组情境，现在需要同学们做的是：讨论一下，如果我们碰到了类似的情况，应该如何应对，每四位同学一组，看那些组的同学讨论的方法更合理、表述更完整。（时间三分钟）屏幕显示四个情境:情境一:独自一人在家情境二：面对不良诱惑情境三：见到有人正在做违法的事情境四：遭遇暴力抢劫（学生分组讨论交流，教师巡回指导，参入学生的小组讨论）(点评:授之以鱼,不如授之以渔.学生在课堂教学中最重要的不在于会了一两道题,而在于通过一道典型的题目学到了解决同类问题的办法.)师：好，我们看一看哪一组的自我保护意识最强，自我保护技能最多，成果最多？生15：我选择第三个情境：见到有人做违法的事时，如果是小事，我就直接制止，如果是有可能伤害我自己的事，不可冒然出手，可以选择报警。师：很好，路见不平，见义智为。生16：我选择第一个情境：独自一人在家，我要关好门窗，不给陌生人开门，也不会让人知道就我一个人在家。师：好，看来，防盗门装在心里比装在门口更重要！生17：我选择第二个情境：面对不良诱惑，如：上网吧啊，抽烟啊、饮酒啊什么的，我都说我不会。（学生笑）生18：我们要看到实施这些不良诱惑的人的险恶用心，要果断的拒绝，因为那样很容易让我们学坏的！师：不错。不良的诱惑都是美丽的陷阱，都是包藏祸心的。请大家一定要记住“天上是不可能掉下馅饼”的！（学生笑）一定要果断地拒绝不良诱惑。生19：我选择第四个情境：遇到暴力抢劫时，我可以先把身上钱和值钱的东西给对方，避免自己受到伤害。师：嗯，舍财保命？是不是懦夫啊？冲上去！和歹徒拼了！生（齐）：不行不行！歹徒有备而来，肯定带的有凶器，那样做太危险了！生20：我们可以先把钱给他，记住他的长相特征，及时报警。师：说的真好！遇到暴力抢劫或绑架，千万不能逞匹夫之勇，要巧妙与之周旋，及早脱身。请大家牢记：生命第一，身心第二，财产第三。看老师给大家的建议：（屏幕分别显示四种情境的对策，同时板书。）板书：方法技能冷静周旋，见义智为，智勇双全(点评: 课堂因自然的活动而精彩,因具体的体验而有效,因知识的自然生成而倍感灵性,情境体验,让课堂气氛热烈,学生的积极性得到了充分的调动,知识的生成顺畅而自然,学生的表达能力得到充分的展示和提高,同时自我保护的话题既在教授学生知识,实质在给学生真挚的关爱,整个课堂因教师呵护学生健康成长的真情而倍觉温馨.学生的个性在情境体验中也得到了充分的张扬,课堂亮点到此得到充分的展现。)师：生活是现实的，社会也是比较复杂的，老师为大家准备了两个自我保护的示例短片，希望能对大家的成长有所启示。（播放视频）师：面对不法侵害，我们需要的不仅是勇气，更需要智慧，需要见义勇为，更要见义智为、见义巧为。通过刚才的交流和讨论，大家现在反思一个问题：什么样的人容易受到不法侵害？生21：爱慕虚荣的人。生22：贪小便宜的人。生23：家庭富有，但是爱显摆的人。生24：不遵纪守法的人很容易被坏人以看似正当的理由侵害！生25：不能拒绝不良诱惑、有不良行为的人师：大家说得太好了，说明大家都是有心人，这些生活中的细节往往会成为犯罪分子实施不法侵害的借口或突破口，所以大家一定要注意这些生活的细节。屏幕显示：不可忽视的生活细节。板书：生活细节自尊自爱，遵纪守法。(点评:教的本质是为了让学生学,学有所获是教师教学和学生学习的最高境界,也是衡量一节课有效与否的重要标志,自我保护就是要从生活细节中注意做到防患于未然,这是这一节课的落脚点.)师：现实生活不可能像我们想像得这么简单，但只要我们增强了自我保护意识，学会了一些自我保护的技能，我想，既使我们面对危险和紧急情况，只要我们从容面对，一定会化险为夷。我们把本节课的知识整理一下，形成我们自己的锦囊妙计。屏幕显示：预防侵害的基本方法。（要求大家齐读）(点评:生成的知识需要归纳、系统化，这些方法以大家喜闻乐见的方式顺口溜呈现出来，增添了课堂轻松的气氛，真正实现了“教师教得轻松，学生学得快乐”，学生也会因此把学习当成是一种乐趣、一种需要！)师：健康是福，平安是金，但愿我今天的课程能带给大家一点儿帮助，我还给大家留了一点快乐的课外作业（见大屏幕），课堂知识采撷卡上也给大家搜集了一些漫画，大家可以通过屏幕上联系方式与我交流，祝愿所有的同学平安幸福一生！谢谢！屏幕显示：学