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1 / 4 月亮湾教学设计一 莲山课 件 k 月亮湾教学设计一 作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 75 月亮湾教学设计一 教学目标: 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。 教学准备: 多媒体课件、导游证若干张 教学过程: 【感谢您浏览!您可以搜索课题关键字查 找更多资料!本站网址是】 一谈话激趣,导入新课 1谈话激趣。 (教师胸前挂一张导游证。)小朋友,瞧,这是什么呀?2 / 4 春天来了,我想带大家一起去我的家乡玩一玩,想去吗?小朋友,别忘了带上你心爱的照相机呀年,出发啦! (放音乐郊游,学生跟着唱。) 2导入新课。 ( 1)(出示画画)小朋友,我的家乡到了。此时此刻,你想说什么呀? ( 2)这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。 ( 3)谁亲热地招呼一下这个美丽的地方?(指名读课题,齐读) 二配乐介绍,初 步感知 让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。(多媒体出示课文,朗读课文) 三品读课文,读中悟情 1学习第一自然段。 ( 1)指名学生读课文第一自然段。 ( 2)现在,我们就把自己当作月亮湾的小公民,该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢?(指导朗读) 2学习第二自然段。 ( 1)第一句: 谁能读好它呢?理解 “ 月牙 ” ( 2)第二、三句: 读句子。 3 / 4 理解 “ 倒映 ” 指名读句子,其他学生闭上眼睛想象。 听了他的朗读,你好像看到 了什么? 小朋友,如果你家的前面也有这样一条小河,你最想干什么? 学生边加上动作边读句子。 ( 3)第四、五句 出示 “ 朝霞 ” 图,让学生感受朝霞的美,再结合图上大片的桃花,让学生觉得桃花与朝霞一样美。 通过读读、评评的方法,来读好这两句话。 ( 4)第六句:抓住 “ 一片、绿油油 ” 等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。 3学习第三自然段。 ( 1)老师也拍了一处美景,出示句子,读一读。 ( 2)你能猜猜老师为什么认为这里也很美? ( 3)你们与老师的感受一样吗?读读句子,体会体会。 四、实践体验,拓展思维 1应聘小导游,应具备什么条件? 2先自己练习,可选一个你认为最美的地方详细介绍,也可按顺序把月亮湾全部给游客,你可加上自己的语言和合理的想象。 3小组内练习。 4 / 4 4学生上来应聘小导游。 “ 游客 ” 可提问,如:( 1)请问小导游,听说现在很多地方的河流都被污染了,黑乎乎的,有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样?怎么会这样清呀?( 2)现在是春天,桃花开了,很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢?你能 向大家简单介绍一下吗?( 3)月亮湾的茶叶怎么样? 师生共同评议,合格的发给 “ 导游证 ” 五、总结全文,延伸拓展(机动) 1月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?回家后继续当小导游,行吗? 2小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下
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