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1 / 5 月亮湾课堂教学片段及反思 -虞人码头 月亮湾课堂教学片段及反思 -虞人码头 作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 6 月亮湾是一篇很美的课文,从学生的早读中就发现他们非常喜欢,今天执教,有喜有忧。 欣喜: 一、听读体会 老师范读第一小节: “ 我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。 ” 生: “ 我知道了月亮湾很美丽。 ” (友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索题目) 生: “ 我知道我住的地方。 ” 生: “ 我知道了月亮湾是个村子,不是城市。 ” 老师再读第一小节,学生再听读体会。 生: “ 我知道了我觉得自己的家乡很美。 ” 生: “ 我知道了我喜欢自己的村子。 ” 老师提示: “ 非常喜爱就是 ” 生: “ 热爱。 ” 师: “ 你觉得应该读出怎样的感情? ” 2 / 5 生: “ 高兴,喜欢。 ” 师: “ 再高兴点,如果你住在这里,你为自己家乡的美丽感到? “ 生: “ 我知道了,是自豪,骄傲。 “ 我们一起带着这样的感情来读读。 倾听也是一种本领,让孩子一遍遍聆听感悟,让思维步步提升。 二、默读体会 1、宁静 师: “ 读读第二小节,找找月亮湾美丽在哪里? ” 生: “ 河水绕着村子缓缓地流着。 ” 师: “ 缓缓可以换成? ” 生: “ 慢慢。 ” 师: “ 你为什么喜欢这句。 ” 生: “ 我感受到小村子很宁静,不像大城市什么都那么紧张。 ” 师:(伸出大拇指) “ 你真能体会! ” 2、清净 生: “ 我觉得河水清清的,倒映着小桥、绿树、青山很美,3 / 5 河水清得可以看到江底的沙石。如果水不清,就倒映不出,或者不清楚,我看到图上小桥倒映得非常清楚。 ” 师: “ 还从哪里觉得水质很干净? ” 生: “ 水里还有鱼,说明水没有受到污染。 ” 师: “ 多不多? ” 生: “ 多的,有一群群,这里有,那里也有。 ” 师: “ 来夸夸这么干净的河水 吧。 ” 3、温情 师: “ 你还从哪里体会月亮湾的美丽? ” 生: “ 河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。 ” 师: “ 为什么像朝霞?花只有几多像吗? ” 生: “ 树很多,花很多。 ” 师: “ 你能找出两个词语说树多和花多吗? ” 生: “ 树是许多。 ” 生: “ 花是长满。 ” 师: “ 找得准! ” “ 看看图片,这么多桃花远远忘去还像什么? ” 生: “ 像美丽的夕阳。 ” 生: “ 像月亮湾的一条粉红的围巾。 ” 4 / 5 师: “ 你好像觉得花儿有感情,来装扮小河了,把你的感情读出来。 ” 读书是学生自己的事,老师要做的,是引导学生同文本对话,让学生养成默读的习惯,静静体味。 三、情境体会 1、 “ 现在我们来到了村子,因为村子前面有一条月牙一样的小河,所以村子叫做月亮湾。 ” (复习课题) 2、 “ 看河上有座桥,我们上去,看看你的身下,河水缓缓地流着,看!有小鱼,一条两条,好多好多,一群群。看河水那么青,那么干净,倒映着绿树青山。 ” (读读描写河水的句子。) 3、 “ 站在桥上,看看河岸两边,许多的桃花,真是花的海洋。 ” (读读描写岸边的句子。) 4、 “ 我们走过桥,向远处看,看到了绿油油的 农田。 ” (读读农田的句子。) 5、 “ 听,远处山上传来了笑声 ” (读读描写远出的句子。) 师: “ 请小朋友来说说我们是如何参观村子的,老师来帮大家配上图画。 ” 5 / 5 文章顺序是按照参观顺序:小河 小桥 河里(河水、小鱼、倒影的景物) 河岸 过桥 远出山坡,如果光光让学生当导游,孩子不能按照这个顺序进行讲述,所以老师要创设一个情境,让孩子进去,然后知道自己的路线,也就是课文的层次,慢慢进入,身临其境。 忧虑: 本课有很多精彩的发言和深情的朗读
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