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文档简介

1 / 5 月光曲 月光曲 （见教学设计） 3林中乐队 第一课时 一、导入新课 1、播放一段有各种小动物的音乐。 2、师：你有什么感受？ 3、指名回答。 4、师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。 5、板书课题：林中乐队。学生齐读课题。 二、整体感知课文 2 / 5 1、指名朗读课文 （ 1）要求：读准字音，读通句子。 （ 2）师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。 （ 3）指名学生读课文，其余学生认真 听，注意读音。 2、学生读后出示生字卡片，检查自学情况。 （ 1）指名学生读生词。 （ 2）用形象法理解词语。重点：带 “ 口 ” 字旁的字。 3、初步感知文意。 （ 1）师：大家扫清了阅读的障碍，大家来找一找 “ 林中乐队 ” 的成员有谁呢？找到后画出来。然后，四人小组交流，到底乐队奏出怎样的乐曲。 （ 2）四人小组交流。 （ 3）指名回答。 三、小结 这么美妙的乐曲是谁演奏，作者为什么能描绘这么美妙的景色，你们想知道吗？下节课我们再一起探讨。 3 / 5 第二课时 一、看图说话 1、师：仔细观 察文中的插图，描绘了一幅怎样的画面？他们都在做什么呢？ 2、指明回答。 二、细读理解课文 1、师：请大家快速地默读课文，用直线画下中心句。 2、学生默读课文，画出中心句。 3、学生根据自己刚才的阅读回答。 1）师：用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思？ 2）过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的音乐吧。 3、再指名读课文。 师：林中的音乐都有哪些？分别在哪个自然段描写了？ A 第一自然段：夜莺的特点。 B 第二自然段：各种动物的声音。 c 第三、四自然段：小洞 “ 乐器 ” 和 “ 演奏方法 ” 。 4、师：你喜欢哪一种音乐？把这个自然段读出来。 （学生根据自己的喜好汇报。） A、有感情朗读 B、师：你想象一下这是一种什么样的感觉 4 / 5 c、学生想象后回答。 D、教师根据学生汇报及时给予评价。 5、师：这些音乐都是由哪些动物演奏的？ A、学生根据自己的了解回答。 B、齐读和指名读相结合。 6、师：跟随着作者的脚步，你都了解到什么？用曲线画出来。 A、指名学生读课文，画出有关句子。 B、有感情地朗读。 三、拓展 1、师：你认为林中还有哪些动物的演奏？ 2、指名回答 。 四、小结 1、以前我们曾经了解过海底世界有奇妙的声音，今天的学习，又让我们领略到了大森林中的音乐，现在就来谈谈你的感受。 2、师：那么作者的感受又是什么呢？ 3、指名回答。 4、师：作者感叹道：森林里的乐队就是这样组成的。同学们，让我们再来读一读课文，再来感受一下林中乐队的奇妙5 / 5 吧。 5、全班分角色朗读课文。 五、布置作业 1、抄写生字； 2、完成伴你成长； 3、预习语文天
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