《月光曲》第二课时

1 / 6 月光曲第二课时 莲山课 件 m月光曲第二课时教学设计 教学目标： 1、了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。 2、想象第 9 自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第 9 自然段。 教学重点： 1、感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 2、有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生体会月光曲的意境。 教学准备： ppt 课件 教学过程： 一、引入新课。 师 :今天这堂课，我 们继续欣赏这首世界著名的钢琴曲。（齐读课题。） 通过上堂课的学习，我们已经了解了关于月光曲的美丽传说。有哪位同学能用简洁的语言把这个传说讲给大家听呢 ?2 / 6 可以用上这些词语。（大屏幕出示词语，指名请同学讲传说） 讲的真不错。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的乐曲就诞生了，这首曲子就是月光曲。接下来就由老师带领大家一起欣赏月光曲的美 ! 二、读中感悟第 9 小节。 1、快速浏览课文，请你找出描写月光曲的部分。 2、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文的第 9 小节。要求把字音读准了，语句读通顺了。想一想：这部分 内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？（生读课文，师巡视。） 谁愿意美美地读给大家听一听呢 ?其他同学认真听，待会请你当小评委。（师指名读。） 哪位小评委愿意来评一评呢？（师指名评。） 多美的意境呀！一轮明月升起，月光流泻。茅屋里的一切好象披上了一层银纱。四周是那么幽静。在这样清幽的环境中，贝多芬手抚琴键，弹起了月光曲。听你读，老师也仿佛来到了波涛汹涌的海边，领略到大海的雄浑壮美。让我们全班同学一起来读读这一小节，感受那优美的意境。（生齐读。） 同学们，这部分内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？ 师：这其实是皮鞋匠听着钢琴曲所产生的联想，让我们感受3 / 6 到了优美的意境。 【板书：意境（联想）】 3、请找出直接联想的部分，用波浪线画出来。（指名回答） 同桌朗读讨论：皮鞋匠的联想部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？【板书：曲调】 （大屏幕出示可供参考的词语：高昂激荡、轻柔舒缓、刚健明快、低沉忧伤 ） 指名回答，师 引导，相机板书。 【板书：月亮升起微波粼粼 轻柔舒缓 月亮升高穿过微云 刚健明快 风卷巨浪波涛汹涌 高昂激荡】 练习说话：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而，时而，时而。 三、音乐欣赏 1、月光曲是不是正如同学们所猜测的那样呢？想不想一起来欣赏一下。大家可以闭上眼睛，边听边展开丰富的联想。（多媒体播放月光曲，生欣赏） 2、听着这么美的曲子，你的眼前浮现出的是怎样的画面呢？可以用自己的话说，也可以用书上的语句来描绘描绘。（师指名答。） 4 / 6 3、听着你们的描绘，老师也好象来到了月光照耀下的大海边了！我们回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她有没有被美妙的琴声所陶醉呢？ 4、齐读 “ 皮鞋匠看看妹妹， 波涛汹涌的大海 ” ，用波浪线画出联想的部分，说说皮鞋匠为什么要这样想象。 5、其实，所有美好的音乐都会使人产生丰富的联想，而正是这些丰富的联想，加深了我们对音乐的理解和感受。同学们，带着各自的理解和感受，一起来读一读第 9 小节。老师给大家配上月光曲，同学们可以在音乐声中尽情地朗读，喜欢读几遍都可以。 四、读中感悟第 8、 10 小节 1、听了这么美的音乐， 此时的兄妹俩是幸福的，他们被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他干什么去了呢？ 2、生齐读：他飞奔回客店， 3、从哪个词让你感受到贝多芬那时的心情？（ “ 飞奔 ” 感受到贝多芬急切的心情，他凭着一时的灵感创作了月光曲，得赶紧回去记录下来。） 4、那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？读第8 小节，你能找到答案吗？ （他的激情是从姑娘身上来的。因为贝多芬觉得盲姑娘爱音5 / 6 乐，也很懂音乐，觉得遇到了知音，就不由自主地弹出月光曲。月光曲的产生，第一有感于知音；第二，寄情 于月光。） 板书：创作 :有感于知音寄情于月光 5、是啊，所以美好的音乐都寄予着作曲家强烈的情感。不管是诗人写诗，作家写文章，还是作曲家创作乐曲等等，都是因为他们产生了强烈的情感。而正是这些强烈的情感能够更加震撼读者的心灵，使人产生丰富的联想。贝多芬创作月光曲就是这样。 五、联想起飞 1、学到这儿，老师相信同学们对音乐肯定有了更深的理解和感受。今天，老师就给大家带来了另外一段音乐，想听吗？ 好的，同学们在听的时候，要用心领会音乐的意境和内容。可以闭上眼睛，展开丰富的联想。这首音乐可是和月光曲的曲 调截然不同的哦！（多媒体播放音乐步步高，生欣赏。） 2、听着音乐，你的眼前出现的是怎样的画面？赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。以 “ 我静静地听着，我好象看到了 ” 开头写一段话。 3、写小练笔，师巡视，相机指导。 4、下面我们就来交流一下。想不想把你描绘的画面讲给老师和同学们听一听呢！ 5、小结：听同学们这么一读，老师也深深地感受到同学们6 / 6 加深了对音乐的理解和感悟。课后，同学们可以对自己的文字做适当的修改，小小组内可以交流一下。 六、总结 今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一 段音乐，并对音乐