一堂摄影课到一次摄影展.docx

从一堂摄影课到一次摄影展，谈培养高段小学生美术兴趣峨眉山市黄湾小学 熊燕芳“兴趣是学习美术的基本动力之一”，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，来激发学生的美术学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，让学生体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力。小学生在美术学习过程中，只有形成对美术学习的持久兴趣，才能激发创造精神，陶冶情操，完善人格。但是观察和研究表明，年龄越小的喜欢美术的人数越多，年龄越大的喜欢美术学科的人数越少，即随着年龄的增长，学生的学习兴趣呈不断下降的趋势。小学一、二、三年级的学生往往一听说是美术课，就会欢呼雀跃，积极准备、积极参与、课堂活跃，到了四五六年级，就有点懒懒的，认为美术学科不重要，学好学坏一个样。特别是在我们农村，家长也不重视美术，缺乏必要的学习材料准备。高段学生家长、学生甚至很多教师都普遍认为高段学生学习重点在语、数、外。为了升学，美术可以不学，美术课可以少上或不上。久之，高段的美术课堂就变成了美术教师和少部分学生的孤独的阵地，很多学生成了无聊的旁观者。如何激发高段学生美术兴趣，保持兴趣、增强兴趣，促进学生主动学习美术。我在这几年的美术教学中，对这一问题有了一些思考。一、有趣内容，时尚材料，吸引学生兴趣首先美术学科的教学内容必须符合高段学生年龄特征和认知水平，我们要善于挖掘新意，把教学内容和美术材料有效搭配，来吸引高段学生的兴趣。油画棒这样的老材料与砂画新材料结合，画出来的作品色彩效果就很棒。国画老材料画有趣的动物的脸，学生也很有兴趣，以往的泥塑变成超轻粘土制作趣味无穷，用砂画纸油画棒画国画形式的山水花鸟，效果也非常奇特。这样的结合就自然吸引高段学生兴趣。四年级上册给小伙伴拍张照一课是我在上期上的一节教研课。这是第一次学习摄影，针对学生实际和本地实际，我要求学生可以带手机、相机、平板，特别是手机拍照，十分时尚又贴近学生生活实际，是高年级学生们最喜欢的事情，他们在生活中已经有了一定的体验。这一次能在课堂上正经又比较规范的学习，学生自然很感兴趣，想了解有关摄影的知识和更多的拍摄技术，课前就积极与家长协调，准备上课用的相机、手机等。教师在讲解摄影知识和拍摄示范的时候，学生就很认真，表现出浓厚的学习兴趣。其实在四、五、六年级都有很多这样的教学内容，需要我们教师及时去挖掘，去把握，很多新的时尚的内容，新颖的艺术表现形式，如砂画、刮画、漏印、瓦楞纸、牛皮纸、超轻粘土的应用等等，我和学生一起共同学习进步，让学生了解到美术的很多分类以及多样化，产生广泛的美术兴趣。二、新颖引入，直观课件，激发学生兴趣激发学生学习的兴趣，首先要引起学生对知识的强烈渴求感。小学生爱新鲜、好奇心强，高段学生也不例外，在美术教学中应充分利用形象白板，直观课件，在课堂引入环节尽量设计一些高段学生觉得新鲜、有趣的东西，生动的图片、有趣的视频、可爱的动漫等，从而刺激学生的视觉，新颖的引入一开始就迅速吸引高段学生的注意力，唤起求知欲，激发高段学生的美术兴趣。给小伙伴拍张照一课，我用班级学生的照片引入：“他们是谁？”二三年级时候我拍的照片这次派上了大用场。学生们的照片在课件大屏幕上一出现，立即引起了学生的惊讶。“哇，我的照片”，“那是运动会拍的”，“那是我在上美术课做手工。”美术教师精心收藏的照片很好地揭示了照片给我们的生活留下美好回忆这一功能，迅速激起了学生的兴趣，“好玩、有趣，我也要来给小伙伴拍照”的欲望油然而生。其实高段小学生也对直观形象的东西十分感兴趣，我们的新颖课件引入，或是情境导入，都会很好地激发学生的兴趣，增强高段学生学习美术的热情。三、活动多样，组织有效，培养学生兴趣美术课堂是学生活动的课堂，美术课堂的观察、欣赏、手工，绘画制作等等，活动形式要多样化，同时我们教师要搞好课堂常规，组织有效，高段小学生才能积极参与，我们才能在课堂中更好的培养学生兴趣。在给小伙伴拍张照一课中，通过“比眼力”、“长见识”、“学技术”等活动，学生认真比较美术作品与照片的不同，了解相机的知识，欣赏大师的摄影作品，学生们个个睁大了眼睛。在“拍一拍”课堂拍摄学习活动中，教师与学生快乐互动，教师当模特，学生来拍摄；小组活动中选学生当模特，教师和其他学生一起来拍摄，听课教师也参与拍摄，也来当模特。不一样的角度、不同的拍摄技法使照片多样化，充满了趣味。整个课堂实践体验活动气氛活跃，十分快乐，有效激发了学生的拍照热情，学生在实践活动中学到了很多的拍照技法，在比较评议中提高了大家的认识，很好的培养了学生的摄影学习兴趣。四、因材施教、分层辅导，强化学生兴趣 高段学生有的有较好的基础和技能，却兴趣不高，有的学生兴趣较高美术技能又较差，因此我们要结合高段小学生实际，因材施教、分层辅导，对特长生要重点点拨，对技法较差的学生要重点关注，对不想学的学生要加强交流沟通，无论作业还是活动，要因材施教、分层辅导，通过针对性较强的活动，使高段学生的兴趣得以强化。在给小伙伴拍张照教学中，有同学构图方面差些，有同学还不了解手机、相机的拍摄方法，有同学手很不稳等，通过学生互助交流、教师辅导帮助，在拍照活动中有针对性地分层辅导，取得了不错的效果。“哇，我拍的这张照片好有趣！”，“你的那张照片角度很不错！”，看到自己拍照技能的进步，学生的喜悦油然而生。五、激励评价、延伸拓展，升华学生兴趣好孩子是夸出来的，高段小学生也不例外。在美术课堂教学中教师要创设条件，鼓励高段学生大胆表现，教师及时观察，予以激励评价，不吝啬表扬的话语和眼神，多种评价激励，能给予高段学生极大的自信，比如美术作业的班级展示、学校橱窗展示、校园文化建设展示、书画展览。课堂结束时，教师更要有效利用总结提炼，进行课后延伸，升华学生情感，激发高潮，从而升华学生兴趣。四年级给小伙伴拍张照这一课结束时，我进行了很好的拓展延伸活动，希望学生在课外多进行实践拍摄练习，参加元旦摄影展。课后我们马上研究了五、六年级的美术教材，很快也对五、六年级学生进行了摄影教学内容的学习。紧接着我们建立了一个师生摄影群，群成员有一百多位，大家积极上传照片，互相评议提高，很多教师也积极充当了指导教师。在一个多月的时间里，上传师生照片近三千张，我们的指导教师每晚都关注摄影群里的动态，对我校学生和教师摄影作品进行耐心指导，如何选材、如何构图、拍摄方式方法、如何上传原图等等。很多家长也积极配合，陪同出去拍摄，帮助孩子上传照片，洗印照片。2017年元旦节我们教研组与学校工会成功举办了黄湾乡小学首届师生摄影作品展，全体教师与四五六年级学生都积极参与，共选出参展作品235幅，内容有人物、风光、场景、花卉动物等等，评选出了教师优秀作品45幅，学生优秀作品120幅，18幅学生摄影作品被评为一等奖，被学校永久收藏，颁发了收藏证。这次活动营造了我校浓浓的艺术氛围，给了学生很好的展示空间，极大地升华了高段学生的摄影学习兴趣，吸引了峨眉山市美术名师工作室的很多老师来参观指导，也对我校进行了很好的宣传。其实很多美术课后拓展活动都很有意义，确实认真去做了，对提高高段学生的美术兴趣，提升学生的美术技能十分有效。四年级下册生命之源水一课学习后，我们拓展举办了小报展览，内容扩展到安全、读书、科技、敬老、防火、禁毒等等，起到了很好的效果。六、魅力感染、融洽关系，提升学生兴趣一个有意思的现象，学生们喜欢某一位教师，就喜欢上那位教师的课，对那门学科有极大的兴趣。美术学科的独特性更加能展示教师的风采，教师的个人魅力能很好的感染学生，师生关系融洽，能有效的提升高段小学生的美术学科兴趣。高段小学生已经很有自己的主见，有一定的分辨认识，教师水平如何，学生心中大体有数。因此我们美术教师要加强自我研修，认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活，上得有趣，让高段小学生回味无穷，从心底里喜欢上美术课。我在上给小伙伴拍张照一课前，虽有相机经常相随，却只拍拍生活随记，清楚就行，没有去研究如何拍好，手机的拍照功能都没有搞清楚。为了上好这一课，我学习了很多摄影基础知识，向我校的爱好摄影的老师请教，摄影技能有了很大提升。在学生当模特，大家来拍摄的活动中，我在课堂抓拍的学生照片一经展示，学生纷纷羡慕，围过来向我学习，课后也积极和我探讨交流。直到现在，我们的师生摄影群依然很热闹，发片发问的很多，学生的摄影兴趣得到了提升。七、家校合力、熏陶感染，拓展学生兴趣 当然，美术学科是比较特殊的学科，没有学校的重视与支持，没有家长的配合与助力，学生无法引起重视，教师的积极性也无法得以施展，整个大环境、大气候要营造美术学习的氛围。学校要有必要的经费投入，如购买画材，水彩笔、油画棒、水粉、国画颜料、刮画纸、砂画纸、宣纸等等，要积极开展各类美术活动，如乡村少年宫兴趣活动、艺术节、书画展等等。学生家长更要有财力物力的支持，美术学习的材料很多，不可能都是学校提供，每学期要买什么，每周需要准备什么，家长都要鼎力配合。只有这样，家校合力、熏陶感染，才能很好的拓展高段学生兴趣。这次的从一堂摄影课到一次摄影展，就是一次家校合力、熏陶感染，拓展学生兴趣的