《望庐山瀑布》说课材料_第1页
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1 / 3 望庐山瀑布说课材料 望庐山瀑布说课材料 作者：枝头的松转贴自：中国小学名师网点击数： 78 望庐山瀑布说课材料 一、说教材： 望庐山瀑布这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句 “ 飞流直下三千尺 ” 是从近处细致地描写瀑布。 “ 飞流 ” 表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。 “ 直下 ” 既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。 “ 三千尺 ” 极力夸张，写山的高峻。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说 “ 帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词 ” 。 “ 谪仙 ” 就是李白。望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例。 结合教材的特点，教师在实际教学中，设计如下教学目标： 1、会认本课 9 个生字，会写 4 个生字。 2、能解释诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点是：认识 9 个生字，指导学生在理解课文内容的基2 / 3 础上，背诵课文。 二、说教法： 教学新诗不直接揭示 课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗。板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清望的含义，带出全题的意思；再释词，弄清瀑布是什么，而且就瀑布正字正音；最后明确庐山的地理特点。这样解题，由字及词及地，序次井然；同时注意联系学生的生活实际，从瀑布引出垂挂倾泻，与高山挂起钩来，不仅使学生觉得具体可感，还为下面讲析诗歌作了铺垫。日照香炉生紫烟一句 学生理解起来较为困难，教师作了描述性的解释，启发学生体会意思，想像美景，进而让学生讲解全诗，还就川和三千尺作了辨识，学生不知不觉地进入诗的意境了。这样教学体现扶放结合的原则。 三、说学法： 本课教学中，学生的学习不是被动的，而是积极主动地参与到学习当中去，学生运用自己的方式识记生字，并把自己的好方法告诉大家。在小组合作学习中，学生主动质疑，积极释疑，品尝到自主学习的乐趣。学生拥有充分的自主思维的空间，自主感悟、体验。 在本课教学中，学生的主要活动有：做游戏读词、同桌评价、3 / 3 朗读、小组讨论、想象等。 四 、教学过程： （见教案） 五、说板书：
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