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1 / 4 望月第二课时教学设计之三 文 章来源 m望月第二课时教学设计之三 作者：李春香转贴自：转载点击数： 145 望月第二课时教学设计之三 作者：李春香 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、联系课文内容，感受文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累有关月亮诗文的兴趣。 3、通过学生自主阅读、师生互动探究，体会同一个月亮在不同人眼里是不一样的。 教学重点、难点： 重点：引导学生感受月下江景的美丽。 难点：体会同一个月亮在不同人眼里是不一样的。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境复习导入 1、教师谈话： 月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题。凝望着2 / 4 皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少人为之陶醉，为之思绪万千啊！ 2、复习导入： 通过上节课的学习，你知道课文围绕 “ 望月 ” 主要讲了哪些内容？ （板书：赏月诵月想月） 二、选择内容自读自悟 1、明确自学要求： 赏月、诵月和想月这三部分 内容给你带来什么样的感受呢？请你选择其中最感兴趣的一部分内容读一读，再找出有关写月亮的词句想一想，然后和同桌说一说自己的感受。 2、学生自学、教师巡视。 三、全班交流畅谈感受 1、根据学生自主选择交流的内容展开教学。 学习内容一： “ 赏月 ” “ 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 ” 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边 方法设计：通过抓词促悟、想象促悟、读中感悟等方式体会月亮是安详的，月下江上的景色是美丽的。 3 / 4 学习内容二： “ 诵月 ” 少时不识月，呼作白玉盘 .明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 方法设计：充分利用学生对已学诗词的回顾和预习，引导学生在说和读中，体会诗人借月亮寄托着情思，抒发着情感。 学习内容三： “ 想月 ” “ 像眼睛，天的眼睛。 ” “ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次 ” “ 月亮困了，睁不开眼睛了。 ” 方法设计：以放为主，以议促读，引导学生感受小外甥眼中月亮的独特有趣。 2、课堂小结引发思考 通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样的呢？ 四、布置作业课外拓展 1、拓展阅读：课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱4 / 4 自清的荷塘月色、李白的月下独酌等等。 2、课后练笔：观察 月亮
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