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文档简介

1 / 3 望海潮教学设计 望海潮教学设计 教学内容：教学望海潮。 教学流程： 第一教学板块 了解作者，知晓背景。 （宋）罗大经鹤林玉露卷一： “ 孙何帅钱塘，柳耆卿作望海朝词赠之云 此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于 三秋桂子，十里荷花 ，遂起投鞭渡江之志。 ” 此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年 (1004)之前。这也是乐章集中所能考订的作年最早的一首词。 北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。 望海潮是 柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。 第二教学板块 解词释句，整体感知。 1.齐读课文，结合注解了解词的大意。 2.强调以下词语的音、形、义： 形胜：地理形势重要。 参差：形容楼阁高低不齐。 天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑， qin。 重湖叠巘清嘉：巘， yn，山峰。清嘉，秀丽。 高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代2 / 3 指高官孙何。 异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。 3.本词从哪几个方面来表现 “ 钱塘 ” 的繁华？ 提示：历史沿革、 城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面。 第三教学板块 品味语言，鉴赏形象。 1.若把 “ 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 ” 句中的“ 卷 ” 改为 “ 推 ” 好不好，为什么？ 提示： “ 霜雪 ” 比喻浪花， “ 怒涛卷霜雪 ” 表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用 “ 推 ” 则显得比较平板，力度与气势均没有 “ 卷 ” 强，对浪花飞溅的情态描写也不如“ 卷 ” 形象逼真。 2.“ 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 ” 表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处 处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 第四教学板块 学习表现手法，分析表达效果。 背诵望海潮，讨论：清刘熙载艺概 词曲概：“ 词有点，有染 ” ，说的是词的一种表现手法 “ 点染 ” ，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了 “ 点染 ” 的手法，请加以说明。 3 / 3 提示：上阙先点 “ 钱塘自古繁华 ” ，然后展开描写， “ 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 ” ，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 布置作业： 1.背诵默写全词。
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