《杨柳青》教案分析

1 / 5 杨柳青教案分析 杨柳青教案分析 杨柳青 教学目标：、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格 、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。 教学重点： 用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。 教学难点： 附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。 教材分析： 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。 教学过程： 一、导入 、师弹茉莉花并播放扬州的图片； 同学们，2 / 5 今天这节课我们将走进一座古老而又美丽；、念童谣； 刚刚我弹奏的呀是江苏民歌茉莉花，图片中的；二、新歌教学；、体会歌曲演唱时的情感； 扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个； 我们在演唱杨柳青时该用什么样 的声音来演唱；（温柔的、轻柔的）；、学习歌曲的旋律； 让我们用温柔的声音哼唱旋律； 、师弹茉莉花并播放扬州的图片 同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。 、念童谣 刚刚我弹奏的呀是江苏民歌茉莉花，图片中的城市也是茉莉花的发源地 扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让 我们通过一段童谣去了解它。 二、新歌教学 、体会歌曲演唱时的情感 扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲。他们把回家讲作回嘎。怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。 3 / 5 我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱呢？ （温柔的、轻柔的） 、学习歌曲的旋律 让我们用温柔的声音哼唱旋律 、学习衬词 扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。 （）、学习前八后十六节奏的乐句 （）、学习带附点节奏的乐句 （）、完整练习，处理演唱时换气 （）、师生接口唱衬词部分 （）、处理衬词演唱时的情感： 这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？ （弱、轻柔、俏皮） （）、完整有感情的演唱 、学习实词 （）、学习一字多音 扬 州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？ 4 / 5 （连线） （）、学习歌词 按节奏念一念 加入旋律唱一唱 （）、处理演唱时的情感 衬词在演唱时轻巧一点 （）、完整有感情的演唱 、律动 这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。 (2/4 拍 ) 它的强弱规律是怎样的 ? (强弱 ) 律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动 三、拓展 同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲 四、小结 同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这