【高考调研】高考语文一轮复习-专题3扩展语句习题课.doc

习题课专题三综合检测(时间：45分钟总分：90分，每小题6分)1使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)傍晚雪天地美不胜收答：_答案示例：傍晚，雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，向人间播撒着花儿，红梅欢笑漫天雪，顷刻，天地之间，清纯洁净，一片银装素裹，美不胜收。解析内容上，不仅要用到所给词语，还应力求融情于景、情景交融的表达效果；注意字数限制。2下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中划线句子的场景，要求：突出人物的神态动作；想象合理；每处不超过45字。渭 川 田 家(唐)王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。夕阳西下，余晖披洒，映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。_。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。_。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”答：_答案一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来。劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去。3请从下面两题中任选一题作答。(1)项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。(司马迁项羽之死)联系课文内容，展开你想象的翅膀，将以上场景扩写成100字左右的语段。(2)莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。(论语子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)联系课文内容，展开你想象的翅膀，写一段100字左右的文字，重点刻画“暮春”时节的景物和“咏而归”的神态。答：选择()_答案(1)项羽抬头看看天空中飘过的朵朵白云，低头望着蜂拥而至的汉军，往事一幕幕浮现在眼前。他恨恨地想：“即使是天命，我也要杀个痛快。”想到这儿，项羽两腿用劲一夹，大吼一声，在乌骓马的嘶鸣声中，风一样冲下去。汉军顿时惊慌失措，四散逃走，项羽手起剑落，劈中了一名躲闪不及的汉军大将的身体。(2)答案略。4根据下面文字的提示，续写两段话。(每段话不超过50字)在你的旅途上，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。不要忽略花儿的美丽。_但是，也不要忘记赶路。_答案你要欣赏它们的身姿和歌声；你要和它们交谈，哪怕只用喝水、洗脸的时间；你会因为它们而感到生活的美好。你只是一个路过的人，不要为一朵花停留太久，相信前方还有千万朵花在等你。你属于远方，而不是这里。5阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌内容，至少使用两种修辞手法，70字左右。江畔独步寻花七绝句(其六)杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。答：_答案黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都弯下了腰。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的娇媚可爱的黄莺叫声和谐动听，美妙无比。这番美景真让人陶醉。6根据下面的情境，补写小鸟与雄鹰的心理活动的对话，要求语言得体。一只小鸟，被人养在花园里，可久而久之，小鸟却怎么也飞不起来了。一天，小鸟见一只雄鹰正从天空飞过，心想：(1)_小鸟把这个想法告诉雄鹰，雄鹰问：“你感觉自己飞不起来最大的负担是什么呢？”“最大的负担？”小鸟说，“我每天都被主人宠着，吃喝不愁，悠闲得每时每刻都无所事事，我从来都感觉不到身上有任何负担。”听了小鸟的话，雄鹰开始明白了小鸟飞不起来的真正原因：(2)_(1)小鸟的心理活动：_(35字以内)(2)雄鹰的心理活动：_(25字以内)答案示例：(1)小鸟的心理活动：雄鹰是那么笨重，而自己的身体是如此轻巧，为什么自己飞不起来呢？(2)雄鹰的心理活动：生命的最大负担是没有任何负担。7“2013海峡两岸年度汉字评选”经过半个月的网络投票，“平”字从10个候选汉字中脱颖而出，当选为本次两岸年度汉字。请按照你的理解，从三个方面说一说“平”字当选的理由。答：_答案示例：和平。世界呼唤和平，人类祈愿和平，两岸关系和平发展是两岸人民的共同期许。平等。两岸人民希望能平等协商，共谋发展大计。平安。我国的领土尤其是海疆领域屡屡发出不太平杂音，两岸人民希望能平安渡向明天。解析应结合“海峡两岸”准确解读“平”字的含义，注意分点阐释相应的理由。8下面的语句很简单，语意表达不够具体，请在语句的后面续写一段具体丰富、语意充实的话。(不超过60个字)树阴，其实更像树的机要秘书。_答案示例：树在哪里，它就在哪里；树怎么摇，它就怎么动。树瘦了，树阴也不敢胖到哪里去；反之，树胖了，树阴也不会苗条。9在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层还结了冰块。旁边有几株山茶花，正开着。那花朵有些飘下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然；有些_，使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。(1)根据上下文意，请将画线处“正开着”一句置换成一种形象性表达，要求与整体文风一致。(不超过25字)答：_(2)仿照画线处在画线处填上恰当的句子，保持语意连贯。(不超过30字)答：_答案(1)正微露着笑脸，艳开着粉红色的花朵(2)低着头的，静立在细雨中，低眉颔首，观之可亲10下面的句子选自苏轼的词定风波，请根据词句展开联想和想象，将其扩写成一段80字左右的文字，要求改写时运用第二人称。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。答：_答案 一场雨突然袭来，没有挡风的蓑，没有遮雨的笠，更没有避雨的店，满耳只有风吹山林、雨打竹叶的声音。同行的人叫苦不迭，你却一双草鞋、一根竹杖跋涉在泥泞中，且行且歌，你那笑傲人生的豪情令人敬佩！解析解答此题，首先要认真阅读原诗，弄清楚以下要素：人物苏轼，环境风雨路途，事件雨中行走；其次要根据词句的描写和感情的要素，展开联想和想象，写出主人公在怎样的环境中怎样行动，具有怎样的情态和心理。11(2013广东)阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“_”答案示例1：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。示例2：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。解析本题考查考生情境阐发型扩展语句的能力。首先，要注意题目中设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。本题设置的情境是磨盘忍受不了一天到晚围着磨心团团转，磨心只好走开，结果磨盘掉到地上。题目要求扩展的重点是磨心面对这种情况对磨盘所说的话。其次，要根据自己的生活经验展开联想和想象，把有关的情形描绘出来。材料中，磨盘追求不受束缚的自由，结果却一事无成，因此磨心所说的话的重点就是把磨盘与磨心二者之间的关系说清楚，比如“自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束”，或者“只有分工合作，相互配合。才能更好地把工作做好”等。12(2010湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求： 想象合理； 语言生动； 不超过50字。答：_答案洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。13(2010四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)答：_答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。解析题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描写”要“生动”，要“表达”“悠然”之情，因此所有文字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。14苏轼赤壁赋中有一段对箫声的精彩描写：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”请你另选一乐器对其演奏效果进行描写。注意：至少使用两种修辞手法；可以不用文言形式；70字左右。答：_答案示例：那悠扬欢快的笛声，像情人温柔的呼唤，像春日和煦的微风，像荷花淡淡的幽香，像门前潺潺的溪流，多么舒畅，听着听着，我身上的每一个毛孔都舒张开来，羁旅的疲惫也随它轻轻飘散。解析应选择相对熟悉的乐器，“演奏效果”要突出听者的感受；应选择恰当的修辞，如比喻、排比、拟人等；注意字数限制。15苏武传中关于苏武的一段记述是：“匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。”结合所学文章，展开联想和想象，写一段描写苏武牧羊的文字。要求：至少使用两种描写手法，不少于