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1 / 3 植物的叶子第一阶段教学活动反思 植物的叶子第一阶段教学活动反思 上周在班上上了分享阅读植物的叶子第一阶段，这个读本有点科学的成份，向小朋友介绍各种各样的叶子。第一阶段的活动已经结束了，今天还开展了第二阶段的教学。 在今天的第二阶段教学中，一开始我就带着孩子们来说说大自然中都有怎样的叶子，结果令我很意外，小朋友们很活跃，说到了很多。有的说有像香蕉一样的叶子，有说有像针一样的叶子，有的叶子会害羞、有的叶子会捉虫 孩子们纷纷举起了自己的小手，说了很多，我很惊讶，为什么小朋友们会记得这么多，而 且很多是书中没有的。是什么原因呢？我想了一下自己植物的叶子第一阶段的教学。这是一个科学类绘本，按理说科学类绘本老师应该做好充分的物质准备让幼儿观察，应该多找一些叶子，或多下载一些图片，可是因为那天在准备公开课没有太多时间准备，并没有做好这些准备。我只是对着书上给小朋友来介绍各种叶子，那为什么孩子们记忆中会有那么多叶子的形态，而且对叶子兴趣浓厚呢？因为那天正因为自己在课前没有进行太充分的准备，自己有所遗憾，所以我想弥补这个遗憾，活动结束时我决定带小朋友户外去观察各种各样的叶子。 教学活动一结束我们就下楼了， 幼儿园很美丽，有各种植物，真是一个观察叶子的好地方，于是我对孩子们说我们自己到2 / 3 树丛旁边去观察，看看幼儿园的院子里都有哪样的叶子。孩子们兴致很高，马上就去开始观察了，他们睁大了眼睛仔细看着，好像在发现什么惊天的秘密一样。不一会就有孩子兴奋地来到我身边， “ 老师，快来看，我在这里发现了像香蕉一样的叶子 ” ，过会又有孩子跑过来开心地说 “ 老师，你看，这个叶子像小鸡的脚 ”“ 老师，快来，我发现了像爱心一样的叶子 ”“ 老师，这个叶子好像针 ”“ 老师，这个叶子好像锯子，会割破手的 ” ，孩子们 仿佛在发现新大陆一样，不由自主投入其中，毫无疑问，他们喜欢这样观察，而且他们真的有很多发现 。孩子们在观察中发现着，学习着，把各种不同的叶子印入了脑海，而且不会忘记。所以才有了上第二阶段时孩子们纷纷生动说出各种不同叶子的形态的情景。 这给我感触很深，说实话以前就一直喜欢科学活动，因为科学活动有一股神奇的力量，可以深深的吸引孩子，并激发他们自发地去探索去发现，然后把知识深深刻入脑海，内化为自己的知识，这一次分享阅读科学类绘本植物的种子又一次给了我这种感觉，很庆幸自己后面带小朋友们去院子中观察了叶子，弥 补了我课前准备不够充分的遗憾
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