人教版高中政治必修1第二单元综合探究做好就业与自主创业的准备教案.doc

教案：做好就业和自主创业的准备教材来源： 普通高中思想政治教科书 人民教育出版社2014年版内容来源： 必修一经济生活第二单元综合探究主 题：做好就业和自主创业的准备课 时： 1课时授课对象： 高一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。2.教材分析本课属于第二单元的综合探究部分，与本单元“生产、劳动与经营”的内容密切相关，尤其是第五课“企业与劳动者”的内容，为本课学习奠定了很好的理论基础，“就业与自主创业的准备”既能帮助学生了解就业与自主创业必备的基本素质，也帮助学生确立正确的择业观，为将来顺利进入职场做准备。 3.学情分析随着近几年就业形势日趋严峻，“大众创业、万众创新”的热潮蓬勃发展，学生对本课综合探究的内容特别感兴趣，但是“做好就业与自主创业的准备”，与高一学生的生活经验和体验远了一些。因此，创设怎样的情境，设计怎样的问题，选择怎样的探究模式尤为重要。 目标 1.通过填写和统计调查问卷，理性看待我国当前的就业形势，归纳如何提高就业竞争力。 2.通过和创业主人公互动，掌握自主创业常识，了解自主创业的基本素质。 3.通过分小组设计并展示创业蓝图，体会创业过程；通过点评创业蓝图，牢固树立规则、诚信意识，增强进取精神。评价任务 1.学生填写问卷调查表，回答目前我国就业存在的问题，归纳就业应具备的竞争力。（评价目标1） 2.结合创业主人公的故事，说出创业所需的基本素质。（评价目标2） 3.组长讲述创业蓝图，学生点评创业蓝图。（评价目标3） 教学过程教师活动 学生活动教师评价指导要点环节一：梦想的天空（1） 组织学生填写职业理想调查问卷（2） 用统计表展示调查问卷及统计结果（3） 呈现评价任务1（1） 填写问卷，自主思考（2） 组长汇报每组问卷统计结果，回答问题（3）完成评价任务1提示：（1）要指导学生快速、准确统计数据（2）明确就业应具有的基本素质环节二：梦想的翅膀（1） 邀请创业主人公说出自己的故事，并请主人公和学生互动（2） 呈现评价任务2（1） 学生感受创业主人公精彩的故事，并与创业主人公现场互动，进而总结出自主创业所需要的基本素质（2）完成评价任务2提示：引导学生认识到目前我国以创业带动就业的形势环节三：梦想的实现（1）把学生分成四组，提出设计、展示创业蓝图的具体要求（2）组织学生点评创业蓝图、PPT展示相关问题 你如何看待其它组的创业蓝图？ 你们组的创业蓝图能否真正实现？（3） 归纳总结、情感升华：老师激励学生后，学生齐读进一步升华情感，老师在黑板上画出展翅翱翔的就业和创业的翅膀做本课小结。（4） 呈现评价任务3（1）创业成果大“PK”学生分组设计并展示创业蓝图（2）学生点评和反思创业蓝图（3）学生豪情满怀的进行朗诵（4）完成评价任务3 提示：（1）创业蓝图设计要结合老师所提出的要求，注意要分不同角度，全方位来设计（2）点评创业蓝图时，要从可行性方面引导学生深入思考，并注意结合问卷结果，强化学生的责任意识。板书设计就业创业做好就业与自主创业的准备创业做好就业与自主创业的准备教师语言详案老师：今天我们来学习做好就业与自主创业的准备，我们先来了解本节课的学习目标，本节课我们要掌握就业和自主创业的基本素质，为将来顺利进入职场做准备。以梦为马，不负年华，同学们的职业理想如何呢？ 让我们走进梦想的天空。请大家开始操作ipad,填写职业理想调查问卷。/（请各组组长把职业理想调查问卷的统计数据汇总到展板上）环节一 梦想的天空老师：谢谢各位组长，我们看问卷的第1题，看来，将来进入社会，大多数同学会选择就业这条路，那大家了解目前严峻的就业形势吗？ 老师：我们看问卷的第2题，我国经济增速从2010年的10.4%下降到2015年的6.9%,经济下行，企业用工需求必然减少；目前我国钢铁、煤炭等领域产能过剩、必然面临结构性调整，企业转型破和产会造成部分职工下岗，2016年的高校毕业生749万人，创下了历史新高，这无疑给我们的就业带来了新的挑战。在如此严峻的就业形势下，我们该如何提高就业竞争力呢？我们看问卷的第3题。老师：就业是民生之本，我国政府提出以创业创新带动就业。面对“大众创业、万众创新”的滚滚浪潮，我们青年学生该怎样实现自己的职业理想呢？我身边就有这样一个事例。希望他的创业故事能给同学们带来启发，为我们的职业梦想插上腾飞的翅膀。 亲爱的同学们，大家想不想见见这位创业者呢？请大家用最热烈的掌声欢迎他登场。环节二 梦想的翅膀老师：您好，孙总，非常高兴您来到我们的课堂，请您给同学们讲讲你创业的故事吧?老师：今天，很难得把孙总请到现场，同学们，有什么问题想和孙总交流吗？学生提问：1.你认为哪些人具有创业的潜力？2.请你谈谈就业和创业最大的区别是什么？ 3.在创业过程中自己感受最深的是什么？老师：非常感谢孙总，在百忙之中抽出时间来参加我们的课堂，最后您能否再给同学们一些忠告？老师总结：通过刚才和孙总的交流，我们能体会到自主创业对创业者是一个巨大的挑战，创业者应具备：综合全面的素质或有专项技术特长；勇于创新和冒险，勇于将梦想付诸行动；承担创业的风险，有足够的耐心度过创业期的坎坷而不放弃目标；要有一定的资源。把握国家政策、抓住市场机遇；资本、行业经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源。诚实劳动、合法经营，是创业成功的基础。环节三 梦想的实现老师：孙总的创业故事契合了当前“双创”的时代背景，小伙伴们，你们创业的潜力如何呢？接下来，老师要给大家一个实现梦想的机会，请分组设计创业蓝图。设计要求：要体现所创办企业的名称、经营方向、市场现状、资金来源、创业理念、实施方案等。设计完毕后，每组选一位代表来展示蓝图。老师：下面进入点评时间，你如何看待其它组的创业蓝图？（你最看好/最不看好）本组反思：你们组的创业蓝图能否真正实现？（是否符合国家政策、社会现状、市场需求）通过刚才的反思，请各组思考，未来你们企业发展的制胜法宝是什么呢？老师想请每个组快速相出一个关键词表达，齐声喊出来。老师总结：通过刚才的点评和反思，相信大家对创业的认识更加理性。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。无论你将来选择就业、还是创业，都需要拳拳真挚的家国情怀和精益求精的工匠精神，只有这样，我们的产品才能摆脱“粗制滥造”的印象，而成为精品，我们的国家才能摆脱“制造大国”而跻身“制造强国”之列。请同学们大声齐读一段话，我来起头，创新，一二学生齐读：创新，让我们的青春更有活力，拼搏，让我们的青春更加夺目；担当，让我们的青春更加出彩，精益求精，让我们的青春更有品质。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。美哉，我少年中国，与天不老! 壮哉，我中国少年，与国无疆！老师：希望大家在今后的就业和创业大潮中像雄鹰一样展翅翱翔。目标确定的依据1.课程标准相关要求列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。2.教材分析本课属于第二单元的综合探究部分，与本单元“生产、劳动与经营”的内容密切相关，尤其是第五课“企业与劳动者”的内容，为本课学习奠定了很好的理论基础，“就业与自主创业的准备”既能帮助学生了解就业与自主创业必备的基本素质，也帮助学生确立正确的择业观，为将来顺利进入职场做准备。 3.学情分析随着近几年就业形势日趋严峻，“大众创业、万众创新”的热潮蓬勃发展，学生对本课综合探究的内容特别感兴趣，但是“做好就业与自主创业的准备”，与高一学生的生活经验和体验远了一些。因此，选择怎样的探究模式、设计怎样的问题情境尤为重要。 目标 1.通过填写和统计调查问卷，理性看待我国当前的就业形势，归纳如何提高就业竞争力。 2.通过和创业主人公互动，掌握自主创业常识，了解自主创业的基本素质。 3.通过分小组设计并展示创业蓝图，拓展创业思维；通过小组互评、本组反思创业蓝图，增强理性精神。教学过程环节一：梦想的天空老师：今天我们来学习做好就业与自主创业的准备，首先我们来了解本节课的学习目标。本节课的重难点是掌握就业和创业的基本素质，也就是目标二和三。对于就业和创业问题，同学们有何思考呢？老师设计了一张调查问卷，请同学们如实填写。填写后，组长负责统计组内的数据。高中生职业理想调查问卷 亲爱的同学，您好！本问卷设置了5个问题。为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。感谢您的配合，祝您学有所成！填写完毕后，每组组长负责统计组内各题的数据。1 （单选）你将来高校毕业进入社会后，是选择就业还是选择自主创业呢？( ) A 就业 B自主创业2 （不定项）你认为当前我国就业形势严峻的原因主要有哪些？ ( ) A产能过剩，企业倒闭，职工下岗 B经济下行，企业用工需求减少 C高校毕业生连年增加 D劳动力供给和需求结构性矛盾突出 E劳动者择业观念不合理 3（单选）为了将来能顺利就业，你认为下列哪项品质或能力最重要？（ ） A专业水平B心理素质C沟通和协调能力 D品德和诚信4（单选）在你选择职业的时候，你更多考虑到以下哪一个因素？（ ） A工资薪酬的高低 B该职业的发展前景、个人的发展空间 C对社会国家的贡献与奉献 D个人兴趣、爱好 E是否体面5（单选）假如你选择自主创业，你创业的动机(目的)是什么？（ ） A迫于就业压力 B获得独立与财富，提高生活品质和社会地位 C证明自己的能力，实现自我价值 D追求责任感和使命感，为社会做点事老师：好，我们看调查问卷的第1题，请第一组组长汇报统计结果。也就是说，同学们将来进入社会后，大多数人会选择就业这条路，那我们一定要了解当前的就业形势。 老师：我们看调查问卷的第2题，请第二组组长汇报统计结果。通过调查问卷的第2题，我们了解到目前我国严峻的就业形势的现实原因是：产能过剩、经济下行、高校毕业生连年增加等必然会影响和反映到就业上来，这给我们带来了新的挑战。在如此严峻的就形势下，如何提高就业竞争力？我们问卷的第3题，请第3组组长汇报结果。我们知道了就业应具备的基本素质。环节二 梦想的翅膀老师：严峻的就业形势与每个人息息相关，我身边就有这样一个事例。画面中是一位企业负责人，他正走在招聘员工的路上，人头攒动的招聘会现场，反映出当前严峻的就业形势，这让他不由回想起13年前自己去应聘的场景。他参加了多场招聘会，奔走在多家用人单位之间，最后终于进入一所中学做了一名老师。在学校工作的10年中，他发现每年高考都有一些学生差了几分而与理想的大学失之交臂。面对河南高考人多、分高、题难的现状，他始终在思考，如何让那些差了几分的学生也有机会享受优质的教育资源呢？带着这样的思考，他辞职，做了一名创业者。亲爱的同学们，大家想不想见一见这位创业者呢？请大家用最热烈的掌声欢迎创业者登场。老师：您好，孙总，非常高兴您能来到我们的课堂，请您给同学们讲讲你创业的故事吧?老师：今天，很难得把孙总请到现场，同学们，有什么问题想和孙总交流吗？学生提问： 1.你认为哪些人具有创业的潜力？ 2.请你谈谈就业和创业最大的区别是什么？ 3.在创业过程中自己感受最深的是什么？老师：非常感谢孙总，在百忙之中抽出时间来参加我们的课堂，最后您能否再给同学们一些忠告？老师总结： 自主创业对创业者也是一个巨大的挑战，创业者应具备：综合全面的素质或有专项技术特长；勇于创新和冒险，勇于将梦想付诸行动；承担创业的风险，有足够的耐心度过创业期的坎坷而不放弃目标；要有一定的资源。资本、行业经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源。诚实劳动、合法经营，是创业成功的基础。环节三 梦想的实现过渡：孙总的创业故事契合了当前“双创”的时代背景，大家自主创业的潜力如何呢？请分组设计创业蓝图。设计完毕后，每组选一位代表来展示蓝图。创业蓝图大“PK”设计要求：要求：分小组设计创业蓝图 ，要体现出你所创办企业的名称、经营方向、市场现状、资金来源、创业理念、实施方案等。 教师：下面进入小组互评环节，你如何看待其它组的创业蓝图？你们组的创业蓝图能否真正实现？现在我们来看一下问卷第4题（是否符合国家政策、社会现状、市场需求？你是否做好了迎接创业中的困难和风险的准备？）创业蓝图大“PK”小组互评：你如何看待其它组的创业蓝图？本组反思：你们组的创业蓝图能否真正实现？请一名同学谈感受。老师总结：通过刚才的点评和反思，相信大家对创业的认识更加理性。无论是就业还是创业，既需要拳拳真挚的家国情怀，又需要精益求精的工匠精神，只有这样，我们的产品才能摆脱“粗制滥造”的印象，而成为精品，我们的国家才能摆脱“制造大国”而跻身“制造强国”之列。希望大家在今后的就业和创业大潮中像雄鹰一样展翅翱翔