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1 / 4 沉香救母（一）教学设计之二 沉香救母（一）教学设计之二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 117 沉香救母（一）教学设计之二【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 教学目标： 1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。 2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能用 “ 一 就 ” 说一句话。 4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。 教学过程： 一、问题导入： 1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面） 2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面） 3、沉香救母这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网2 / 4 络教学的优越性） 二、初读课文： 1、范读课文。 2、自学课文。 学生根据电脑老师的要求自学课文。 3、检查自学情况。 （ 1）进入 “ 考考你 ” （ 2）齐读课文。 三、精读理解课文： 第一小节 1、指名读。 2、这一小节告诉了我们什么？ 3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。 4、学生个别试读课文。 5、齐读课文。 第二小节 过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。 1、生自学课文的第二小节。 2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。 3 / 4 3、读一读。 要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读 ，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。 4、齐读这一小节。 第三小节 1、指名读。 2、分析词、句、段的意思。 如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。 3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。 4、齐读这一小节。 第四小节 过渡：沉香他非常想立刻去救自己的 妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。 1、学生自读课文。 2、回答问题。 3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。 4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？ 4 / 4 5、再次读这一小节。 四、总结全文 1、今天我们学的沉香救母（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。 2、齐读课文。 3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没 有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习沉香救母（二）。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 教后感： 下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发： 上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的
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