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文档简介

1 / 4 泉城教学设计一 fontsize=6泉城教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 64 一、教学要求： 学会本课的生字，理解生字组成的词语。 理解第 1 自然段的段式，会用有的 有的 练写课间活动的一个场景。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 二、教学时间： 三课时 第一课时 一、揭示课题 读课题。 谁知道泉城 指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？ 二、听读课文，自学生字词 轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 再读课文，要求读正确，读通顺。 默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 四、检查自学效果 出示生字词。 2 / 4 认读生字词。 重点理解下列词语。 汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇 指名分自然段读课文。 师生评议 五、学习第一自然段 自由读第 1 自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 这一段共有几句 话？（三句） 指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。 出示： 这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音 洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 指名读这句话。 回答问题。（这句话有 4 个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。） 作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ 3 / 4 （有的 有的 ） 谁能用有的 有的 说一句话？ 第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。 指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 范读，自由练读，指名读，齐读。 济南 72泉，最著名是哪些？ 读第三句。 著名是什么意思？（有名） 六、练习 朗读课文 观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的 有的 （ .c
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