作文范文之《》的故事作文.docx

的故事作文【篇一：故事写作】 故事写作 （一）故事的简介 1一条错发了的短信（重庆卷）骗局（天师） 海边的陌生人 2组词式 清晨 车祸 希望 旧照片 打架 校园 派出所 月色 小偷 校区 手机欺骗 婚礼 凶杀案 时钟 梦 网吧 恋爱秘密 戒指 山村 过年 陌生人 假币 酒 窗帘 出租车 误会 死亡 游戏 孩子雨伞 3续写式 面试：编写故事 故事接龙 1命题式 2接龙式（同续写故事） 3组词式 -对故事的写作 1、什么是故事 a：故事，既以前的事，写这个事可能是真实的，也可能是虚构的 b：凡是能引起观众或读者兴趣的真实的或者虚构的事件 2、判断故事的原则 a：故事必须要有人物和事件 b：故事必须要有两个或者两个以上的事件构成 c：故事中的事件与事件之间必须遵循因果关系 事件a（原因）-事件b（结果|原因）-事件（结果） d:故事必须有矛盾冲突，有可能是外在的冲突，也有可能是人物的心理冲突 3、故事的虚构性 a故事不是流水账，切忌生活流式的记录生活（非叙事散文） b故事是编（虚构）出来的，但要符合生活真实（生活逻辑） c故事是对生活的现实的艺术化提炼 d故事是想象中的现实与现实中的现实统一 （二）怎样写故事 1题材，即写作素材 a“写什么”与“怎么写”的现实困惑 b题材的选择的原则 （1） 选择熟悉的题材，校园、家庭、青春（成长）题材，爱情题材，科幻题材 （2） 选择生活化的题材，故事的题材的合理性（“穿越”题材） 2情节a什么是情节 情节即是事件，人物在故事中的具体行为或行为 b情节与故事的关系 （1） 故事是由一系列的情节（事件）构成的， （2） 情节与情节之间的对立（即矛盾冲突）推动故事向前发展 c情节与情节的关系 情节与情节之间必须遵循因果关系 3人物-故事写作的核心元素 （1） 人物关系 a人物不宜过多，一般三到五个人物即可 b人物关系要简单明确 （2） 人物塑造原则 a塑造真实的生活化的人物 b塑造独特的有特点的人物 c塑造有目的人物 如何塑造人物 （1） 通过人物的动作，行为来塑造人物，既把人物融入到情节的发展中 （2） 通过人物的语言来塑造人物 a人物语言要符合人物性格、身份、地位、社会背景、知识构成、情绪状态，即怎样的人说怎样话 b加入人物说话时的动作、神态、细节、心理的刻画 c注意方言的使用和语言的口语化 （3） 通过表现人物的复杂的心理世界来塑造人物 （4） 通过细节来塑造人物 （5） 通过人物的外在形象的描写来塑造人物 （6） 通过表现人物所处的环境来塑造人物 4矛盾冲突（对立） a什么是矛盾冲突 （1） 表现出人与人之间对立关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式 （2） 艺术作品中人物的美好愿望和不能实现愿望的现实之间的对立 b故事必须要有矛盾冲突 c矛盾冲突存在于人物或者情节之中 d故事也强调人物的心理或情感冲突（内在冲突） 5 细节（特写） a细节是建立故事生活的基础，细节真实能够强化故事真实 b细节是塑造人物的常用手段 c细节是推动故事情节发展的方法（关键情节） 6悬念 a什么是悬念 即读者，观众，听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情 b悬念的设置 1） 悬念的设置即把一两个受众最想知道的情节暂时隐去不说，常设置在一两个关键情节中2） 悬念不宜过多，一个故事一两个悬念即可 3） 悬念的解释-“释悬” 悬念的解释要符合故事发展的逻辑 悬念必须在结局前或结局是加以解 7叙事结构（叙述方法） 即故事按照什么方法来讲述的 a故事的类型 （1） 顺利结构：即按照正常的事件顺序来结构故事情节，故事叙述中最常用的结构顺序 （2） 倒叙结构：把故事结局提前到前面的叙述方式，悬疑故事的常用结构 （3） 插叙结构：插入一段叙述的叙述方式，多用来表现梦境、回忆、幻觉、心理和想象， 插叙又不能单独存在 （4） 时空交错结构：把不同的时空叙述交叉进行的叙述方式 b主题：思想内涵 故事要有主题 故事主题是通过人物的塑造，情节的设计体现出来 故事的主题明确 故事主题要深刻，表现人的本性，美好情感，普世价值，生死哲思等 故事的主题要独特 8 环境 表现人物可见的自然环境，即场景的再现 表现人物不可见的社会环境，社会背景，历史背景，人物前史等 9 结局（情理之中，意料之外） a结局类型 （1） 一般结局 故事人物的最终命运 （2） 多重结局故事结局有2个或者2个以上的结局 （3） 开放式结局不给故事的最终结局，而是结局有多种可能性，给观众或或者；留下 想象的空间 （4） 无结局 故事抵达高潮即结束，不交代结局 b结局的处理 合乎情理 符合人物性格生活是逻辑和情节逻辑 出乎意料避免落入俗套，写出独特的结局 10故事写作的注意事项 1）多看小说：小小说、影视剧、话剧及剧本，积累故事、改编故事，是故事写作捷径 2）故事的文字风格是叙述性 3）故事是虚构的，要和现实生活拉开距离 4）强调故事情节变化与起伏 5）不要故事中单纯的议论和抒情；故事的任务是叙述情节和塑造人物【篇二：成长的故事作文指导】 成长的故事作文指导 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了宽容?成长是个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文 一、审题指导： 1、说说什么叫“成长”？ 成长是个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻? 我们在写作文时要注意这种变化。 2、哪些算是成长呢？ 品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则? 学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要? 能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了? 友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让? 在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长?二、注意事项： 我们一定要注意到“成长”是一种变化，是个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻?这个从无到有的过程，或者说这种变化。 本次习作一定要突出心理活动的描写。 结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。【篇三：第七单元作文成长的故事】 成长故事 习作 教学目标 1写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 2写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。 3给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。 教学过程 一、新课引入 上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。今天，我们 就来写一写“难忘的成长经历”。 二、学自主学习 写什么？ 1、写成长故事。 2、交流学习乌塔后的感想。 3、学写书信。 三、研 明确习作内容及要求 1写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 2写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。 3给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。 四、展 指导习作 1根据自己选择的话题理出提纲。 2交流提纲，分组指导。 话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。 话题二：乌塔主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。 话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书