《法不可违》教案设计

1 / 6 法不可违教案设计 法不可违教案设计 教学依据： 1、全日制九年义务教育思想品德课程标准 2、思想品德教材 3、搜集部分教学案例及社区课程资源 4、七年级学生认知结构特点 教学设计： 一教学目标： 1让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。 2能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。 3知道什么是违法行 为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。 二教学方式： 1学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。 2教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主2 / 6 要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 三教学构思： 根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了歌曲欣赏、引起思考；情境模拟、分组探究；风采展示、一比高下； 知识竟答、抢前争先；感知教材、质疑求索；案例传真、探究解惑；联系生活、以案说法；课外拓展、学法践行等八个活动，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。 四教学过程： 播放电影少年犯主题曲心声，学生欣赏。 师：一曲心声，唱出了一批失足少年对往事的追悔，对新生的期待，这些正值花季的少年，为什么会走向违法犯罪的道路呢？我想一个重要的原因就是他们不知法为何物，以致一失足成千古恨，他们的经历给我们一个什么启示？（学生自由发言）。 师：请同学们以小组为单位分别模拟教材 91 至 92 面中的三个情境，并思考： “ 三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？ ” 然后完成 93 面的表格。（把全班学生分成三3 / 6 组，分别展开模拟和探究活动） 师：在学生模拟和探究的过程中适时的指导，广泛的参与学生的活动。 师：下面我们分组展示我们模拟和探究的结果。 （学生分组表演情境模拟小品，并展示小组探究的结果） 师：对每组的表演及其探究的结果进行简单的评价。 师：刚才各组分别展示了他们的探究 成果，完成的都很出色，相比之下，哪一个组的最精彩呢？请每个同学充当评委，作出客观、公正的评价。（让学生进行自我评价和评价他人有助于激发学生的参与、合作、探究意识。） 师：通过我们共同探究，我们弄清楚了违法行为大致可分为三种：行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为，为了检测同学们是否能判别这三类违法行为，下面进行知识竞答活动，看哪个同学回答的最快、最准确。 出示题目：（投影） 1王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑 5 年。 2李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了 4、 5 盏，被公安机关处于 200 元罚款，并责令其赔偿经济损失。 3赵某与李某有矛盾，一天赵某家被盗了，赵某在没有任4 / 6 何证据的情况下逢人便说李某是强盗，后经公安机关调查，李某并没有实施偷盗行为，李某以赵某侵犯其名誉权为由向法院起诉，法院判处赵某向李某道歉，并赔偿精神损失费1000 元。 师：请同学们阅读第二目教材，（学生通过读教材，然后交流阅读收获与困惑。） 师：请同学们看一个案例，然后思考问题。 案例展示：（投影） 王某 在读高中时，结识了社会上一些不三不四的小青年，在这些所谓的哥们儿的带动下经常出入网吧、歌舞厅，打架斗殴的事是三天两头的发生，虽然受到了学校多次纪律处分，王某却不思悔改，为了筹钱打电脑游戏，王某多次在校门口找小同学勒索钱财，并因此被公安机关处于警告处罚。一天，王某在街上闲逛，路过一家银行时，正好遇到一客户取钱出来，王某顿生邪念，尾随那人至一僻静处，用匕首残忍的杀死了那人，并抢走了现金 2 万元。后王某被公安机关抓获，法院判处王某死刑，并剥夺政治权利终身。面对法院的判决，王某流下了悔恨的泪水，但却悔之晚矣。 思考 ： 1王某是怎样一步步走上不归路的？ 5 / 6 2王某 “ 找小同学勒索钱财 ” 与 “ 杀人抢劫 ” 这两种行为有什么相同点和不同点？ 3王某最终受到的处罚是一种什么样的性质的处罚？这种处罚分为哪几类？请结合案例进行说明。 4王某的案例给了我们什么启示？ 师：请同学以小组为单位思考、讨论、探究以上问题。（学生以小组为单位讨论、交流，然后小组代表在全班交流展示讨论结果） 师：我们身边也有违法犯罪活动，请你讲一个发生在你身边的案例，并请同学们判别它属于一般违法行为还是犯罪行为？（学生自由发言，展 示案例，进行判别） 要求：设计一份调查问卷，对社区违法犯罪现象进行调查，然后形成调查报告。 结束语：同学们，今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明，违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的，俗话说：“ 蝼蚁之穴，溃千里之堤 ” ，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。 课堂反馈： 1、学生能积极参与教学活动，课堂氛围活跃，在活动中学6 / 6 生参与、合作、探究意识得到增强。 2、从课外探究和学生的调查报告完成情 况来看，基本上实现了三维目标。 板书设计： 教学反思： 1、教案的设计采用以活动贯穿全过