《法律保护我们的生命健康权》学案

1 / 6 法律保护我们的生命健康权学案 m 法律保护我们的生命健康权学案 班级姓名小组 【预习检查】 1、公民最根本的人身权是 _。 2 、生命健康权，是指公民对自己的 _ 、_和 _以及 _的健康所享有的权利，包括 _、 _、 _。 3、我国法律明确规定，公民的生命健康权不受 _。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的 _。 4、我国未成年人保护法等法律对 _的生命健康权给予了 _的保护。 【学习目标】（要求：了解本节课的学习任务，明确重点、难点。时间： 1 分钟） 1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康。 2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3、知识目标： 理解生命健康权是公民最根本的人身权（或生命健康权的重要性）。 知道法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯；法律对未2 / 6 成年人的生命健康权给予特殊的保护。 掌握怎样依法保护我们的生命健康权。 【学习重难点】依法保护我们的生命健康权。 【自学自练】（要求：既尝试独立解决任务，又要团结合作，帮困助弱。时间： 10 分钟） 1、观察一：结合教材 P19 页漫画，分析： 漫画中青少年的什么权利受到了侵害？ 我们为什么要依法维护这项权利？ 2、观察二：阅读教材 P20 页 “ 某餐馆 ” 的案例，思考回答： 杨某等人侵犯了王某的什么权利？ 公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？ 3、观察三：阅读教材 P21 页 “ 相关链接 ” 和老师 “ 小题大做 ” 的材料，思考回答：为什么法律对 未成年人的生命健康权给予了特殊的保护？ 3 / 6 【合作探究】（组内合作交流，组间展开竞争。时间：10 分钟） 合作探究 1：仔细观察课本 22 页漫画小组讨论：你同意他们的做法吗？说说理由。 结论：当自己的生命和健康受到威胁和侵害时， 合作探究 2：阅读课本 22 页黄小鹏和李帅的故事，小组讨论： 1：李帅父母的做法告诉我们什么： _ 2:从李帅受伤 角度讲，我们知道了什么： _ 3:从李帅的行为角度，我们知道了什么： _ 具体要求： 在 日 常 生 活 中 ，_ 同学之间_4 / 6 _ 合作探究 3：总结概括：应怎样依法保护我们的生命健康权？ 1、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要_，依法保护我们的生命健康权。不能采用_手段。 2、加强 _，学习自我保护的 _，提高自我保护的 _。 3、我们珍惜、爱护 _的生命和健康，同样也要爱护、尊重 _的生命和健康。要增强 _观念，不做侵犯别人生命和健康的事。同学之间要相互 _、相互 _, 嬉闹要 _。 【达标检测】 一请你选择（下列各题选项中只有一个最符合题意） 1、公民的生命健康权包括（） 生命权 身体权 名誉权 健康权 A、 B 、 c 、 D 、 2、 XX 年 “ 五一 ” 期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以 “ 关爱生命，健康成长 ” 为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为主题的活动，是因为（） 生命健康权是公民最根本的人身权 人最宝贵的 是生命 青少年的生命健康权较容易受到伤害 生命健康权是公民享有的唯一权利。 5 / 6 A、 B 、 c 、 D 、 3、假如你的生命健康受到侵害，你会（） 及时告诉老师或家长 寻找机会拨打 “110” 报警 与歹徒作殊死斗争 向过路人求救 A、 B 、 c 、 D 、 XX 年 2 月，山东省淄博市桓台县一小区发生了一起烟花爆竹伤人事件，四个十多岁的孩子被炸的面目全非。为此，这里提醒大家，燃放烟花爆竹的安全问题应该引起各界的高度重视。结合材料，完成 4 5 题。 4、材料中四个十多岁的孩子失去 的是（） A、姓名权 B、生命健康权 c、人格尊严权 D、肖像权 5、材料启示我们，作为中学生要（） 有防范和保护意识，时刻注意自己的安全 尽情的玩耍，将上课失去的玩耍时间夺回来 不做伤害其他同学生命健康的事 增强法律意识和法制观念，珍爱生命。 A、 B 、 c 、 D 、 二请你判断当我们的生命健康权受到侵害时，我们应该给予对方必要的报复。 判断（）理由： 三请你分析 情景一： XX 年 3 月 23 日 7 点 20 分，福建南坪实验小学门6 / 6 口，一名中年男子手持砍刀，连续砍杀多名小 学生，造成 8死 5 伤，惨剧震惊了社会各界。 情景二： XX 年 3 月 29 日，是第 15 个全国中小学安全教育日，活动主题是 “ 加强疏散演练，确保学生平安 ” 。积极培养学生的珍爱生命、关爱生命意识，增强学生的安全防范意识，增长基本的安全自护知识，提高自救能力，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。 惨剧中的行凶者侵犯了学生的 _权。为什么要依法保护未成年人的这一权利？ 结合以上情景分析，作为中学生应怎样依法保