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1 / 3 液体的压强说课反思 液体的压强说课反思 XX 年 4 月 29 日非常有幸代表高新区参加了自贡市初中物理青年教师 “ 聚焦课堂、有效学习 ” 优质课说课比赛。作为最后一名出场的选手我获得了全场最多的掌声，但我深知短暂而精彩的 15 分钟背后凝聚着一个团队的努力与智慧，饱含着我们将近两年的不懈探索。 一、准备 在过去将近两年的时间里，我们一直置身于课改的探索工作中，并总结提炼出了符合我校学生学情的探究实验课型“ 三五五 ” 教学模式，重点关注学生发展，注重学生能力的培养。这次说课，我将我们的探索成果 搬上了舞台，这场漫长的准备工作为我的说课罗列出了清晰的框架。 从一开始的确立课题到最后比赛大概是一个多月，这一个多月里面我看了很多液体的压强优质课，认真钻研了课程标准、教材教参以及各类相关资料，整理教学资源，大胆动手实践，最终找到了突破重难点的可行办法。这让我想到我的日常教学中许多时候都在抱怨 “ 这个问题真难讲懂 ” 、 “ 这儿学生理解起来本身就很困难 ” 。现在想想，更多的时候恐怕是我们自己做得不够好，不够精，没有对教学2 / 3 问题展开深入分析。难，源于惰，毁于思。 二、磨课 在最后的两周里面我在教研组 的积极参与下往返于两个校区多次磨课，磨课对我而言已不是一次二次，这个过程里我常常因为问题重重而倍感头疼，但我深知发现问题即是解决问题。教研组成员对我的教学语言、教学过程设计、说课仪态等方面展开了激烈的讨论并提出详细而中肯的改进建议。每次磨完课后我都认真整理总结别人的意见并改进，每一次磨课真的都是一次蜕变，非常感谢我的同组人员给了我蜕变的动力和方向。 三、赛课 最后的赛课，我看到了许多来自各个学校的优秀课例，他们对自己的课题都有独特的见解和教学设计，透过别人的设计折射出了我在这些些课例教学时的粗劣 。这些认识对于一个毕业不到两年的年轻教师无疑是巨大的激励，也是巨大的财富。它会时刻提醒我要不断学习，不断反思。 一次赛课比掌声和荣誉更可贵的是让我更加全面的剖析了自己，了解自己的缺点和优势，能在
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