《游戏在体育教学中的合理应用》研究反思

1 / 3 游戏在体育教学中的合理应用研究反思 游戏在体育教学中的合理应用研究反思 在目前的大环境下，体育课仍然属于学校的边缘学科，不被学校和家长重视，学生学习体育仍然停留在散漫、玩、无所谓的状态中。那么，游戏就成了重要的调味剂，如何通过游戏提高学生学习体育的积极性、让他们爱上体育锻炼，我觉得应从以下几点入手。 一 .提高认识，转变学生学习态度 转变学生学习体育的态度，就要求教师要通过各种有效的途径和方法，让学生明白学习体育对人一生的重要性，让学生知道体育锻炼应该是一种自觉行为，是未来生活的重要组成部分 。目前，全国教育界对体育的认识虽然有长足的提高，但还远远不够。很多家长、学校仍然把学生的文化课成绩当做培养的第一目的，体育成绩不做任何要求与考虑，更有家长阻止学生参加有益身心健康的体育锻炼，这些情况导致学生对于体育缺乏正确的认识，学习积极性难以提高。因此，作为体育老师要进行正确的引导，要注重转变家长、学校对体育的思想认识，激发学生学习体育热情，提高体育学习的积极性。 二 .游戏在体育教学中的应用 2 / 3 根据目前体育的实际情况，在体育课中，通过游戏进行教学，既提高了学生学习体育的积极性，又能改变体育课枯燥、乏味反 复练习的现状，成为体育教学非常有效的手段。体育游戏可以贯穿整个体育教学过程，可以用游戏热身，提高学生整节课学习的积极性；可以用体育游戏来训练体能、技巧，例如 “ 蛙跳 ” 、 “ 短距离接力游戏 ” 可以提高学生的下肢运动能力；体育游戏同样可以用在整理放松环节，这一环节的游戏设置不需要那么严格，旨在放松学生的身心。 三 .游戏在体育教学应用中要注意的问题 在体育课堂中加入游戏固然有很多好处，但也存在一些问题，比如课堂气氛过于活跃从而影响课堂秩序；游戏的设计目的性不强，没有达到应有的效果等 等。这就首先就要求教师要有很好的课题驾驭能力，要活而不乱，合理把握。既不能使学生的学习积极性降低，又要很好的完成教学任务。其次，游戏的设计要有明确的目的。要确定这个游戏是为了服务于主教材的教学还是单纯地为了发展学生的体力、运动技巧、为了培养团队合作意识，目的要明确。因此，教师在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的游戏。再次，在体育游戏教学过程中要注意游戏的实用性。体育游戏种类繁多，在教学中，根据学生的实际情况，合理安排运用体育游戏，注意因材施教，才能最大限度的让学生喜欢体育课，才能有 利于学生对体育产生兴趣，从而达3 / 3 到终身锻炼的目的。 四 .在进行体育游戏时要注意安全 新课改实施以来，依据国家基础教育课改指导纲要的要求，把 “ 健康第一 ” 作为体育教育的指导思想，在此基础上全面推进素质教育。根据这一指导思想，我们在体育教学中，要时刻注意学生的人身安全，在这一前提下开展体育教学。作为体育教师，课前要认真检查体育场地及设施的安全性，学生有无疾病或者其他不能正常上课的情况；课中教师在教授体育运动技巧的同时，更要教会他们在体育锻炼过程中如何保护自己；课后要认真做好反思总结，看一看是否还有那些不安全因素 没有考虑到，在后面出现类似情况应该如何解决。 总之，体育游戏可以最大限度的提高初中体育课的实效性，使原来不断重复、枯燥的