《狐狸和乌鸦》教学设计一

1 / 5 狐狸和乌鸦教学设计一 莲山课 件 m狐狸和乌鸦教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 108 狐狸和乌鸦教学设计一 第一课时 教学目标： 1.学会本课的 12 个生字和掌握多音字 “ 差 ” 的读音 2.理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等 教学重难点：本课的 12 个生字和掌握多音字 “ 差 ” 的读音。 难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。 教学准备：生字卡片和课件 教学过程： 1.谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图 片，你知道这两种动物吗？ 2.看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里 3.看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？ 2 / 5 4.今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。 5.听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。 6.标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字 7.检查自学的情况：读生字生词教学多音字 “ 差 ” 说说你是怎样记住生字的字行的 8.再仔细读读课文，检查自学的情况说说课文一共有几段 9.分别请学 生分段朗读课文。 10.作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示“ 谗 ”“ 嗓 ”“ 极 ” 等 11.完成课堂作业第一题 第二课时 教学目标： 1.理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。 2.有感情的朗读课文。 3.完成课堂作业第 2、 3、。 4 题 教学过程： 1.复习生字听写词语 3 / 5 2.完成课堂作业第二题 3.指名读第一段，你知道了什么？ 4.学习 2、 3 两段 讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有 了这片肉高兴吗？哪里能看出来？ 指导朗读：乌鸦高兴的语气。 5.狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话） 6.练习朗读，读出狐狸很谗的样子。 7.学习课文的 4-7 段 A 狐狸看见这片肉想了想它想到什么？ B狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来 c 想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的） D 讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听 E 自由朗读体会出狐狸的讨好的语气 F 指名让学生来读读比比谁体会的好。 G想想这三次好话之间有什么关系？乌鸦又是怎样受骗的？ H找找乌鸦心理发生了哪些变化？不作声 看了一眼 还是不作声 得意极了 唱 4 / 5 I 这些变化说明了什么？ j 连起来说说狐狸受骗的经过。 k 连起来读读课文中间的部分。 8.学习课文的第 8 段故事的结果怎样？ 8.有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气。 10.完成课堂作业。 第三课时 教学目标： 1.有感情的 朗读课文，总结全文，理解寓意 2.能展开合理的想象训练说话 3.能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。 教学过程： 1.认读生字和词语 2.听写句子 3.有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。 4.总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？ 5.小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。 5 / 5 6.完成课堂作业的第六题 7.合理想象训练说话 乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会 怎样？ 乌鸦会怎样想？会怎样说呢？ 它以后会怎样呢？ 8.把他们写下来，读给家里人听听。 9.课堂作业和练习： 复习逗号句号和问号还有感叹号的用法 加上标点读一读 10.课堂作业第七题