《狐狸和乌鸦》第二课时教案以及反思

1 / 8 狐狸和乌鸦第二课时教案以及反思 狐狸和乌鸦第二课时教案以及反思 作者：吴琼瑛转贴自：转载点击数： 257 狐狸和乌鸦第二课时教案以及反思 执教者吴琼瑛 一教学目标 : 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2.学会赔、刚、脸 3 个生字，认识新偏旁贝字旁，理解由生字组成的词语。 3.让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。 二 .教学重点难点 : 重点 :识字、写字、朗读。 难点 :让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 教具准备 :字卡、小 黑板。 三 .教学过程： （一）、复习检查 1、上节课我们初读了狐狸和乌鸦这篇课文，并学习了课文的第一自然段，谁来读读第一段？学了这一段，你们读懂了什么？（生边说老师边贴图）问题：为什么乌鸦叼着这片肉，都不舍得吃呢？它想留着干什么呢？说明这是一只很疼爱孩子的乌鸦妈妈，它想要把肉留给孩子吃。可是它如愿以偿了吗？ 2 / 8 2、过渡：小朋友们通过昨天的学习知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗取乌鸦的肉。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。 （二）、讲读第 2-5 自然段 1、狐 狸那么想吃这片肉，它是怎样弄到肉的呢？请同学们自己读课文的 2、 3、 4、 5 自然段。一边读一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？用 “ ” 划出狐狸说的话。用 “” 划出乌鸦的反应。（生自由读书划句子） 师：狐狸一共说了几次话？ 生： 3 次。 师：第一次狐狸是怎么说的？ 生：亲爱的乌鸦，您好吗？ 师：乌鸦有什么反应？ 生：乌鸦没有回答。 （ 1）哪个词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在打鬼注意了？（眼珠一转，说明什么？狐狸在打坏主意了 ） 第一次：狐狸称它为 “ 亲爱的乌鸦 ” ，亲爱的一般是用来称呼自己最亲最爱的人，比如说：亲爱的爸爸，妈妈等，“ 您 ” 是 “ 你 ” 的尊称，为的是讨好乌鸦。乌鸦听了狐狸的话有什么反映呢？第一次： “ 没有回答 ” ，觉得狐狸的话虽然好听，但对它狡猾的本性，多少还是存有一点戒心，而且3 / 8 嘴里有肉也不便回答。 第一次读的语气：尊敬、问候的语气。 (讨好 ) （ 2）这时候乌鸦没有回答，那么狐狸又想出了什么坏主意呢？生先说，师再出示句子，请同学们把这个句子读一读，从哪个词语可以看出狐狸狡猾的样子？圈词语（赔着笑脸、即以笑脸故意讨好别 人，让人觉得很可亲、可信任） a.（教学生字赔，它是个什么类型的形声字？新偏旁贝字旁，古时候的钱币就是用贝壳做的，贝就表示值钱的东西，弄坏别人的东西就要赔。脸也是个左形右声的形声字，它的偏旁是月肉旁，与身体有关，你还认识哪些带有月肉旁的字呢？书写的时候要注意左窄右宽，点变捺） b.然后读句子，引导学生读出亲近、关切的语气。 (献媚 )第二次：称 “ 亲爱的乌鸦 ” 、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。这一次乌鸦听了狐狸的话又有什么反映呢？第二次： “ 看了一眼，还是没有回答 ” ，说明了什么呢？（狐狸借用孩子的事来打开父母的 心，引诱乌鸦开口。乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。）第二次读出亲近、关切的语气。 (献媚 ) （ 3）紧接着狐狸又是怎样讨好乌鸦的呢？谁来读读第四自然段。听了她的朗读，从哪个词语我们可以看出狐狸在讨好乌鸦？（摇摇尾巴） 狐狸第三次：夸奖乌鸦 “ 羽毛漂亮 ” 、 “ 嗓子好 ” ，会唱歌。乌鸦第三次反映：得意极了，唱了 “ 哇 ” 的一声之后，4 / 8 结果怎么样啦？（刚字是我们这节课要学习的最后一个生字，它是一个右形左声的形声字，表示做动作的时间非常短；写的时候要注意这个字是左宽右窄，写的时候注意几个竖的笔画要直。）这句 话里边还有一个关联词也是表示动作很快速的意思，它是一。就。谁能用这个关联词来造句？）第三次，夸奖、赞美的语气。 (巴结 ) 过渡：乌鸦因为听了狐狸的那些奉承的好话，得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞了。于是，它赶紧怎么样啊？对，让我们也赶紧把课文的最后一段一起读一读吧！ 课文学到这儿，小朋友们想不想和老师一起来把狐狸和乌鸦的这三次对话演一演呢？（师读旁白，帆扮演狐狸，迦扮演乌鸦，全班读最后一段）评价角色扮演狐狸一副狡猾的模样，乌鸦则是一副得 意忘形的样子。）还有谁想演的，那么我请全班小朋友一起起立带上你们的表情把课文的 2-6 自然段一起读一读。老师听听谁读得最像狐狸和乌鸦的语气。 （三）、学习第三部分 1、齐读课文最后一段。师：乌鸦上当了，狐狸的目的达到了。思考： （ 1）、乌鸦是怎样受骗的？为什么会上当受骗？ 乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什5 / 8 么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？ 但是乌鸦是听了什么样的好话上当的？（带有目的的、具有欺骗性的好话） 不符合实际吹捧的话就叫 奉承话。 2、学了这篇课文之后，我们懂得了什么道理？ (这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，上当受骗。 )（四）、启发想象，编写故事 1这则寓言的结尾说： “ 狐狸叼起肉，一溜烟炮掉了 ” ，请大家想一想，乌鸦知道自己上当受骗了，它有怎样的感受呢？如果你是这只乌鸦妈妈，上当以 后，你会对乌鸦宝宝说些什么呢？相反狐狸的阴谋得逞了它的心情怎样？ 2大家的想象力非常丰富，下节课我们就以 “ 肉被骗走以后 ” 为题目编一个小故事，相信你们编的故事一定也非常有趣。 附板书： 11狐狸和乌鸦 狐狸乌鸦 亲爱的您没有回答 赔笑脸孩子好吗看了一眼，还是没有回答 羽毛漂亮、嗓子真好非常得意唱 6 / 8 狐狸和乌鸦教学反思 吴琼瑛 狐狸和乌鸦是苏教版小学语文第三册的一篇课文。本课的教学重点是使学生明白一个浅显的道理：爱 听好听话的人容易上当受骗的道理。和孩子们一块儿学完了这篇课文，心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心，我教得顺心。课后自己反思总结了以下几点： 1、教学目标明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标，符合教学大纲对低年级阅读教学的要求，目标明确具体，有内容理解，有思想认识，有能力训练。体现文道结合，讲练结合。 2、以读促讲，注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主，语言生动活泼，富有童趣的特点，在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式，通过反复朗读，品味语言文字的生动形象传神。然 后举一反三读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了情感，又使学生的朗读能力得到提高，加强了对语言的感受力。 3、精心设计训练，教法灵活创新。教学第一自然段，在熟读的基础上，让学生练习归纳段落意思并练习说话，然后老师贴图并用自己的话说出狐狸和乌鸦的住处；第二至第五自然段，从狐狸和乌鸦的对话入手，通过比较辨析和理解“ 眼珠一转、赔着笑脸和摇摇尾巴 ” 等几个词语，悟出肉的7 / 8 来之不易，为领悟寓意打下基础；第六自然段让学生联系上下文想象，狐狸得到肉跑掉之后的心情，并进行说话训练，在理解中融人思维和表达的训练。 4、充分激趣，强化学生学习的参与意识。根据低年级学生的学习心理，运用多种激趣手段辅助教学，如贴图入境，表情朗读，头饰表演等，大面积调动起学生的学习参与欲望，保持学习的积极性和主动性。 5、提倡个性化阅读，学生自由选择自己喜好的方式进行阅读（如：边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。 6、师生共同演一演，说一说，评一评，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使 教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。 7、加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。 8、最后环节，设计以肉被骗走以后为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。 在教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次8 / 8 态度上的变化这