《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思_第1页
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1 / 2 狐狸爸爸鸭儿子课后反思 狐狸爸爸鸭儿子课后反思 狐狸爸爸鸭儿子是一节大班语言活动，对此我做了一下反思。 1、对于选材。 起初我打算准备一节数学活动，自从听了上海王大伟老师的与动物朋友做游戏这节数学活动，我一直对此念念不忘，因为他是以游戏来贯穿整个活动，整堂课不仅营造了良好的氛围，而且也加强了幼儿动脑思考的能力。但是由于时间的紧迫，材料较多，才选择了这节语言活动。本活动吸引我的地方在于这个故事，讲述了狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱，从而可以延伸到父母对幼儿的爱。因此才选择了本节课。 2、 对于活动过程 我主要分为四大部分。第一部分是导入环节，根据幼儿已有经验，用提问的形式来回忆对狐狸的印象。但在活动是，我省略了本环节，因为觉得多余了。然而我直接出示了图片，让幼儿仔细观察图片，以 “ 这是什么？ ” 这个问题直接导入。第二部分师幼共同欣赏故事，了解故事内容。在这个部分中，我根据故事的情节分了几个小环节，如 “ 出示狐狸的孵蛋记录表 ” 、 “ 狐狸孵蛋的方法图，观察画面并逐一判断可行性 ” 、 “ 鸭宝宝出壳啦 ” 等小环节。在活动中，教师边讲故事，幼儿边回答问题。在狐狸孵蛋方法图这个活动中，2 / 2 我采用放手 让幼儿说说自己看到的东西。第三部分师幼完整阅读，进一步让幼儿了解故事，知道故事的内容，讲述故事。最后一部分是情感的延伸，主要让幼儿谈谈自己与爸爸之间的小事。在这环节中，让我印象最深的幼儿，她说了那么一句话 “ 漆黑的夜晚我很害怕，爸爸妈妈为我点燃一盏明亮的灯 ” ，语言活动就是营造一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，此幼儿的回答给活动增加了一道亮丽的风景线。 3、对于优点与不足之处 优点：在活动中，教师与幼儿的互动，深受幼儿的喜爱。整个活动的思路比较清晰。 不足：活动中，教师提问较多，放手让幼儿回答， 自主思考的较少。在没有试课的情况下，还是比较紧张，会漏掉一些过程。对于表达能力不好的我来说，语言还需多锻炼，能够更深入的去让幼儿理解故事，并不是停留在表面。
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