《溶解度》学案

1 / 5 溶解度学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 九年级化学下册溶解度学案一 班级：姓名： 教学目标 一、知识与技能 理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，它们之间的相互转化。 二、过程与方法 学生通过活动与探究，并思考、交流从而获取相关结论。 三、情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证法的观点。 教学重难点 如何让学生进一步理解溶液的 “ 饱和 ” 与 “ 不饱和 ” 自主学习走进教材 阅读教材 P33 35 页完成下列问题 1.在一 定 _下，向一定量的 _里加入某种溶质，当溶质 _溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶 液 。 在 一 定 的 温 度 下 ， 一 定 量 的 溶 剂 里 还 能_的溶液，叫做 _。 2.不饱和溶液饱和溶液 交流与点拨 2 / 5 一、饱和溶液：活动与探究： 1.常温下，向装有 2 L 水的试管中加入食盐，把观察到的情况填入下表： 操作加少量食盐，振荡再加少量食盐，振荡 加水 现象 结论 2.将硝酸钾代替食盐进行上述实验，把观察到的情况填入 下表： 操作现象结论 加少量硝酸钾，振荡 再加少量硝酸钾，振荡 加热 再加硝酸钾，振荡 冷却 3.看书，归纳： （ 1）饱和溶液和不饱和溶液的概念。 饱和溶液：_。 不饱和溶液：_。 （ 2）饱和溶液和不饱和溶液的相互转化？ 3 / 5 4.讨论： （ 1）结合前面的两个实验，说饱和溶液和不饱和溶液时 ，为什么要强调 “ 一定温度 ” 和 “ 一定量的溶剂 ” ，这两个前提条件？ 二、结晶 1.结晶：已溶解的物质从溶液中析出来的过程，叫做结晶。 2.讨论：结晶的方法有那两种。 从硝酸钾溶液中析出硝酸钾晶体，采用的方法是：_。 从海水中提取食盐晶体，采用的方法是： _ 上述流程中 、 、 中溶液的状态分别是 _、_、 _。 课堂练习 1.要使接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液，下列方法中不正确的是（） A.倒出少量溶剂 B.投入硝酸铵 c.蒸发部分水 D.适当降温 2.下列溶液一定是不饱和溶液的是（） A.浓溶液 B.加入同种固体还能溶解的溶液 c.蒸发水后会析出晶体的溶液 D.降温后会析出晶体的溶液 3.将 ag 氯化钠粉末放入 bg 水中，充分搅拌后，所得溶液的4 / 5 质量为（） A.等于（ a+b） gB.小于（ a+b） gc.大于（ a+b） gD.不大于（ a+b）g 4.一定温度下，将某种饱和溶液倒出一半，则下列说法中正确的是（） A.由饱和状态 变为不饱和状态。 B.向剩下的溶液中加入食盐晶体，仍能再溶解。 c.溶液中溶剂的量减少一半。 D.溶液中溶质的浓稀程度不变 5.下面关于饱和溶液的说法中正确的是（） A.含有溶质较多的溶液。 B.还能继续溶解某种溶质的溶液。 c.不能溶解任何溶质的溶液 D.在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液 6.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法是（） A.升温 B.降温 c.加入溶质 D.恒温加入溶剂 7.某硝酸钾在 20 时不能继续溶解硝酸钾，则该溶液为硝酸钾的溶液，向其 中加入硝酸钾能继续溶解，则该溶液为硝酸钾的溶液。 8.在 T 时，将 kNo3 的不饱和溶液恒温蒸发掉少量水后，无晶体析出，溶剂的质量 ,溶质的质量，溶液的质量。（填：增加或减少） 9.要使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和的硝酸钾溶液，可以5 / 5 采用的方法有： , 。 能力拓展 10.能证实 20 时原 kNo3 的溶液是饱和溶液的事实是（） A.降温到 10 时有 kNo3 析出 B.蒸发掉 10g 水，有 kNo3 析出。 c.加热到 30 时，再加入 kNo3 晶体仍能溶解。 D.在 20 时，向 kNo3 溶液中加入少量 kNo3 晶体 ，溶液的质量不变 11.室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入 10g 氯化钠晶体，充分搅拌后，尚有部分固体没有溶解，再加入 10g