农业推广1.doc

农业推广学一、选择题1、根据行为主体不同，人类的行为可分为：个体行为（农民个人行为）；群体行为（农民家庭行为）；领导行为（也称引导性行为）（村领导者、科技示范户的行为）；组织行为（村民委员会、农业企业、宏观管理的行为）。2、影响采用率的因素：影响采用率的最主要因素是潜在采用者对创新特性的认识，除此之外还有创新决策的类型、沟通渠道的选择、社会系统的性质以及行为变革的努力程度等。3、创新采用者分为：创新者、早期采用者、早期多数、晚期多数、落后者。4、大众传播媒体的四个特点：传播的信息权威性高；传播的信息数量大、速度快；信息传播成本低、效率高；信息传递方式是单向的。5、推广实验设计的基本原则：重复原则；随机原则；局部控制原则。6、农业信息的种类：按照农业信息的作用不同分为：农业政策信息；农业技术信息；农业市场信息；农业生产信息；农业人才信息农业资源信息；农业推广管理信息。7、影响农民学习能力的因素：年龄；文化教育程度；心理状况；环境方面的因素。8、农业推广组织类型：行政型；教育型；项目型；企业型；自助型。9、农业推广研究的目的：是发展生产力和培养农民的个人能力与素质。10、农业推广沟通的四大要素是：沟通主体、沟通客体、沟通渠道和沟通媒介。11、影响农民个人行为改变的因素有内因和外因。内因生理、心理、文化三个因素；外因有自然环境、经济环境和社会环境三个因素。12、创新的采用决策可分为三种类型：个人选择型创新决策；集体决定型创新决策；权威决定型的创新决策。13、农业推广中常用的程序（七个步骤）：项目选择；试验；示范；培训；服务；推广；评价。14、农业推广学的研究程序有四个程序：选题阶段、制定计划阶段、实施阶段及分析总结阶段。15、古代农业推广活动包括：远古时代的教稼；古代的劝农。16、人的行为特点：目的性；可调节性；差异性；可塑性。17、农民在一项创新过程需要五个阶段：认识阶段；兴趣阶段；评价阶段；试验阶段；采用（或放弃）阶段。18、农业创新自身的技术特点对其扩散的影响主要取决于三个因素：技术的复杂程度；技术的可分性大小；技术的适用性。19、推广计划制定的基本原则：坚持干部、专家、农民三结合参与的原则；坚持“四效”统一的原则；有助于提高农民自我价值认识的原则；切实可行的原则；从我国的实际出发的原则。20、实验方法中的主要内容是：试验的重复次数、小区面积和形状、小区排列方法、小区数目、保护区的设置、田间调查项目、室内考种分析项目和方法等。21、信息的特征：有效性；时效性；传递性；寄载性；共享性；普遍性；规范性；可处理性。22、适应性试验的对比方法分为：新旧对比；空白对比；数量对比；时间对比；方法对比。23、农业推广演讲的主题应具备以下四个特征：现实性；针对性；新奇性；通俗性。24、农业推广的特点：生产性；教育性；综合性；社会性；周期性。25、创新衰退的原因：无形磨损；有形磨损；推广环境造成创新的早衰。一是政策磨损；二是价格磨损；三是人为磨损（又叫推广磨损）。26、人类行为可分为四个层面：知识层面；态度层面；技能层面；期望层面。27、案例研究法主要有三类：内容分析、现存统计资料分析和历史比较分析。28、农业自然资源主要包括：气候资源、土地资源、水资源和生物资源。29、农业推广信息的分类：按专业分：种植业、林业、畜牧业、水产业和农副产品加工业等门类；按学科分：如种植业中可分为栽培、育种、植保、土肥、种子等，畜牧业中又可分为养牛、养猪、养羊等类别；按垂直系统分：上级部门、本部门、本单位、下级业务部门等；按横向系统分：科研、教育、推广、水利、气象、金融、工商税务、支农工业部门；按时间序列分：即按年月排列。由于信息内容繁多，来源复杂，常把多种方法结合起来，并划分不同的级别和层次，形成一个系统。比如按照农业分类，一级分类有种植业、林业；种植业二级分类有经济政策、资源区划、种植业技术等；种植业技术中三级分类可分为栽培、植保、土肥等；栽培四级分类又可分为小麦、玉米、棉花等。30、农业推广论文的选题原则：创新性原则；需要性原则；可行性原则；题目大小要适中原则；实事求是原则。31、衡量和评价农业科技成果转化的程度和效率的指标主要有转化率、推广率及推广指数等。此外与其相关的还有平均推广速度、新增总产值、新增纯收益、年均纯收益和投入产出比、农业科技进步贡献率等。32、个别指导法的四个特点：针对性强；解决问题的直接性；沟通的双向性；信息发送量的有限性。33、推广试验的基本要求：试验目的要明确；试验结果要可靠；试验条件和材料要有代表性；试验结果要有重要性。34、农业信息传递手段：人工传递；电信传递；光通信传递（包括：光导纤维通信和激光通信）。35、农业推广语言运用的原则：朴实平等的原则；深入浅出的原则；科学规范的原则；事实教育的原则。36、农业生产调查的内容主要包括：农业生产结构调查、商品生产调查、经济政策调查以及生产经营效果调查等。37、影响农民行为的阻力：传统的价值观与信仰、生产资源短缺、技术水平较低、文化程度不高、经济状况落后、市场信息不足。38、农业推广的基本原则：因地制宜原则；试验示范原则；智力开发原则；合作推广原则；服务配套原则；综合效益原则。39、农业推广效益评价包括：经济效益、社会效益和生态效益三方面的评价。40、经济效益评价的内容通常有：土地生产率、劳动生产率、资金产出率、投资经济效果、项目推广总经济效益、年平均经济效益、单位面积增产量（值）等等。二、名词1、生存空间：是“农业推广框架”理论的农业推广服务系统和目标团体系统外部的宏观环境，包括政治法律环境、经济环境、社会文化环境以及农村区域环境等。2、农业混和体：农业推广并不是促进农业发展的惟一因素，除去农业推广之外，还有科学研究，农民的地位及积极性，农业投入的供给、价格、市场、信贷、土地、劳力、资本、教育，可用资源的占有以及其他有关支持服务系统等。这些因素共同形成一个“混合体”，共同影响和推动农业推广工作的开展。3、农业推广沟通：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。最终目的是提高农业推广工作的效率。4、行为：人在环境影响下所引起的内在生理、心态和心理变化的外在反应称为行为。5、需要：是指一个人所缺少的，但对其生理和心理健康而言又是必需的某种东西。6、动机：动机是由需要及外来刺激引发的，是指为了满足某种需要而进行活动的念头或想法。7、行为改变：也称行为改造，是指行为变革者通过对人的行为的研究，利用不同的外加手段，达到引导、优化人的行为的目的，其基本内容是对行为的强化、弱化和方向引导。8、优势动机：在动机结构中，各个动机的强度不同，那种最强烈而又稳定的动机叫优势动机。9、行为改变过程：指激发人的行为动机，使人产生内在的行为冲动，朝所期望的目标前进和心理活动过程。10、创新：是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西，它可以是新的技术、产品或设备，也可以是新方法或思想。11、农业创新：是应用于农业领域内各方面的新成果、新技术、新知识及新信息的统称。12、农业创新的采用：是指采用者个人从获得新的创新信息到最终在生产实践中采用的一种心理、行为变化过程。13、创新度：又称创新采纳度，是指某一个体（或其他采用单位）在采用创新时比社会系统中其他成员相对早的程度（或数量关系）。14、采用率：是指一项创新被某一社会系统众多成员所采用的相对速度。通常可以用某一特定时期内采用某项创新的个体数量来度量。15、社会系统：是指在一起从事问题解决以实现某种共同目标的一组相互关联的成员或单位。16、系统：是指由相互依赖的若干组分结合在一起，完成特定功能，并朝特定目标发展的有机整体。17、系统规范：是在某一社会系统成员中所建立起来的行为准则，常常是变革的重要障碍之一。18、意见领袖：是社会系统中对其他成员言行产生影响的成员。19、意见领袖关系：是某一个体能够以一定的方式对他人的态度和行为产生非正规影响的程度，这种关系在沟通网络中起着重要的作用。20、行为变革者：是朝着被变革机构认定为理想的方向来影响客户创新决策的人。21、创新传播：是指在一个农业社会系统内（或叫社会性区，如一个村，一个乡）人与人之间采用行为的传播，即由个别少数人采用，发展到多数人的广泛采用。22、农业创新的扩散过程：是指某项创新在一定的时间内，通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间传播的过程。23、农业推广方法：是农业推广部门、推广组织和推广人员，为达到推广目标所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。24、大众传播法：是推广者将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒体传播给广大农民群众的推广方法。25、集体指导法：又称团体指导或小组指导法，即在同一类型、同一地区、相同的生产和经营方式的条件下，推广人员把情况相同或相似的一些农民组织起来，采取小组会议、示范、培训、参观考察等方法，集中地对农民进行指导和传递信息的方法。26、个别指导：是推广人员和个别农民接触，讨论共同关心或感兴趣的问题，向农民提供信息和建议的推广方法。27、成果示范：又称效果示范或结果示范，它是用成果的最终效益或结果来展示科技成果的优越性的一种方法。是所有推广方法中最为有效的方法。28、方法示范：是指在推广工作中，通过实际操作向农民演示某种技能的一种方法。29、农业技术市场：是进行农业技术商品交易的场所，是农业科技成果推广、渗透、转化到农业生产中去的桥梁和纽带。30、促销：是农业推广部门及其实体为了激发农民采用新技术、新成果的欲望，通过人员或非人员的方法，传播技术和商品信息，影响农民行为、提高技术普及率、扩大产品销售量而进行的一系列促进工作。31、农业推广教育：是以农村社会为范围，以农民为对象，以推广工作、农村开发和农民的实际需要为教材，以开发农民智力、提高农民素质、改进农业技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活为目标的一种业余教育。32、农业职业技术培训：是以提高农业劳动者的素质，培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民技术骨干为主的非学历教育。33、农业推广目标：是指为达到某种推广境地的行动方向。是从事农业推广工作的行为指南，也是检验推广工作好坏的尺度或标准。34、农业推广计划：是推广组织对介入推广活动的资料进行统筹，并对一定地理（行政）区域内未来一定时期中，有关推广工作和活动的总的描述，是推广工作的行动指南。35、农业推广的宏观环境：是指影响农业推广工作开展的外部环境因素。（是推广服务系统、目标团体系统以及由这两个子系统相互作用所构成的农业推广工作系统都无法控制的，对农业推广工作系统的运行及其效率的高低有着重要的决定作用）。36、农业保护政策：是指政府为实现国民经济持续协调快速发展、社会安定和良好生态环境而采取的有利于农业发展的一揽子政策的总称。37、科技成果：指的是某一科学技术课题，通过调查、试验、研制、实验、观测或思维活动取得新成就，并通过技术鉴定和社会实践认可，具有一定学术意义或实用价值的创造性劳动结果。38、农业科技成果的转化：是指把技术成果由潜在的、知识形态的生产力转化为现实的、物质形态的生产力，并通过农业生产大面积的推广应用，产生社会、经济及生态效益并形成新的生产力的过程。39、推广率：是评价多项农业技术推广程度的指标，指推广的科技成果数占成果总数据的百分比。推广率=（已推广的科技成果项数/总的成果项数）100%40、推广度：是反映单项技术推广程度的一个指标，指实际推广规模占推广规模的百分比。推广度=（实际推广规模/应推广规模）100%三、填空题1、国外使用“推广”一词，最早见于1866年英国剑桥大学和牛津大学的“大学推广”一词。2、“农业推广”一词，则被认为是美国20世纪初的赠地学院开始应用的。1914年美国国会通过农业合作推广法，使农业推广法制化，同时也给“农业推广”赋予了新的意义，并成为现代农业推广的专用词。3、农业推广的基本要素：农业推广的目标、内容、方式与方法。4、农业推广分为狭义的农业推广和广义的农业推广两种类型。5、英国、德国、荷兰等欧洲国家，推广注重于“咨询工作”，注意解决农村人口中面临的多种特定问题。美国注重“推广教育”，强调教育方法，着眼于利用研究工作来帮助农民查明问题和解决问题。6、农业推广的内涵受时间、地点的制约，随着社会经济、科技的历史发展而演进。7、农业推广学研究的对象是农民行为自愿变革的规律性。8、农业推广学的研究方法包括三个层次，即方法论、基本方法及研究的程序。9、我国农业推广发展包括以下三种形式：古代农业推广活动（劝农式）；近代农业推广活动（教育式）；新中国农业推广活动（开发咨询式）。10、1855年密执安州通过法案成立州学院，是美国最早的农业科学教育学院，也是美国赠地学院的先驱。1862年2月林肯总统签署了莫里哀法，亦称赠地学院法。11、在美国农业推广史中，有两位著名的先驱人物：纳伯和巴特菲尔德。12、1903年，纳伯亲自在行克萨斯州创建合作示范农场，推广良种和新技术，连续两年都获得很大成功，他后来被称为“美国农业推广之父”。13、农业服务系统的扩散效率的程度取决于两个变量的影响：一是农业推广人员本人的特征、素质；二是他所处的农业推广组织和工作环境的优与劣。用公式表示：P = f（I, Es）式中：P工作绩效；I个人特征；Es环境变量；f函数符号。14、人的行为产生过程：动机行为目标需要满足，紧张消除内在需要外在刺激动机。15、每一项具体的农业推广活动一般应包括两大要素，即推广内容（信息）和推广方法（沟通）。内容与方法的有效结合是推广工作成败的关键，也是影响推广工作效率的主要因素。16、沟通渠道是指传送和接受农业信息的通道和路径。有单串型、饶舌型（又叫轮式渠道）（集体指导）、扩散型（一传十，十传百）、全通道型（农民小组讨论会、辩论会）。17、美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，是需要与行为分析中的经典理论。18、在动机结构中，各个动机的强度不同，那种最强烈而又稳定的动机叫优势动机，其他动机叫辅助动机。人的某种行为的产生是多优势动机支配的。辅助动机对行为产生影响，但不起支配作用。19、操作系统反射理论：由美国哈佛大学心理学家斯金纳提出。该理论认为，人的行为是对外部环境刺激做出的反应，只要通过改变外部环境刺激（即创造一定的操作条件），就可以达到改变行为的目的。这一理论的核心是强化论，即通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消失某种行为的目的。因此，又把这一理论称为强化理论。20、行为改变模式：公式B = f ( P, Es) 式中；B行为；P人；E环境（Es特指个体能感知到的环境）；f函数符号。（并非环境中的全部因素都影响个体的行为，只有那些能为个体所感知的环境因素才构成心理环境，才能影响个体的行为）。21、KASA模式：人类行为可分为四个层面：知识层面；态度层面；技能层面；期望层面。22、专家指出，知识的改变比较容易；态度的改变就增加了困难，所需要时间也更多；而最困难的、花时间最长的团体行为的改变。23、具体的学习改变：是推广对象行为的一种最基本的改变，指知识、态度、技能、期望四方面的改变，即增进知识、改变态度、增加技能、增强期望。24、发展性改变：指个人能力、性格的改变，有利于增进工作效率，是一种做事方法的改变。（如领导才能、组织管理才能、合作共事能力、分析问题的能力，学习事物的观念，责任感等的改变）25、影响农民行为的动力：经济发展的要求、现代技术的效用、先进的推广服务、各种机会的增多、政策环境的改善、对外联系的加强。26、农民群体行为的改变，是一种最困难、最费时但却是最重要的行为改变。群体行为的改变首先是集体意识的培养，并把集体意识上升为集体主义意识，最后才能使他们步调一致，达到群体行为的改变。27、集体行为的共性：心理相容、行为从众、相近相悦、相似相辅。28、农业创新的扩散规律主要包括：创新的扩散方式；创新的扩散过程；创新扩散周期性；影响创新扩散的因素。29、农业创新扩散有四种方式：传习式（世袭式）；接力式（单线式）；波浪式（辅射式）（如：以点带面）；跳跃式（飞跃式）。30、同一创新有不同扩散曲线。同一创新在不同地区推广过程中可出现不同扩散曲线。31、影响农业创新扩散的因素主要有经营因素、技术因素、农民因素、政府政策以及农村家庭、社会组织机构等社会因素的影响。这些因素既影响创新扩散的速度，又影响农民采用的累计百分率。32、推广工作是给农民送“鱼”，而是要使农民学会“养鱼、捕鱼”的方法；不是“输血”，而是要培养其“造血”功能；不是给农民送“金子”，而是要教农民学会“点石成金”的本领。33、坚持综合效益原则是指农业推广工作必须同时兼顾经济效益、社会效益、生态效益，并使它们协调发展，达到整体效益最佳。34、农业推广程度的七个步骤中，试验、示范、推广是农业推广程序中最基本的程序，即称“三大”基本步骤。35、一般推广方式是目前世界上占主导地位的农业推广方式，它起源于英国。36、培训和访问推广方式初创于20世纪70年代，由于世界银行倡导和支持，在世界范围内该方式迅速得到发展。37、群众性推广方式最大的优点（特点）是：推广工作切合实际。38、有效率：是指通过某种方法采纳某成果的农户数占成果到户总数的百分率。39、推广试验的类型按试验小区的大小来分：分为小区试验和大区试验两种。40、小区试验：又称技术适应性试验。在小区试验中，每个水平或处理一次所占土地（小区）的面积较小（6.666.7 m2），这是试验探索阶段多采用的形式。41、大区试验：又叫中间试验或区域试验或生产试验。当小区试验进行到一定阶段后，有效地增产措施已基本明确，在此基础上再进行大区试验。一般每个区的面积在33.3m2以上，试验地代表性已接近大田水平，同时起到了初步的示范作用，为大面积示范推广奠定了基础。42、一般在土壤肥力比较均匀的情况下，小区面积可以适当小些，每个处理小区面积在100 m2左右即可。如果土壤肥力不均匀，面积可以适当扩大。联合国粮食组织发行的“谷类种子技术”一书中，提出稻麦品种比较试验的小区面积为515 m2；玉米品种比较试验为1525 m2。43、“绿色证书”：是证明农民达到从事某项工作岗位规范要求具备的基本知识和技能，经当地政府认可的从业技术资格凭证。44、“绿色证书”制度：是指通过立法、行政等手段，把农民从业技术资格培训、考核、发证等要求规定下来，并制定相关配套政策，成为农民从业和培训的规程，确保从业人员的技术业务素质的一种农民培训制度。45、农业推广目标的层次：从宏观上讲，农业推广目标体系一般可分为四级层次，即总目标体系、分目标体系、小目标体系和子目标体系。46、推广计划制定的主要依据：农民的需要；社会的需要；市场的需求；专家的意见。47、美国农业推广实行“三位一体”的合作推广体制，这在很早以前就用法律形式确定下来了，并且至今未变。48、1914年5月8日，美国总统W威尔逊签署了史密斯利弗法。该法奠定了美国农业推广的基石，它确定了美国农业推广的基本特征教学、科研、推广“三位一体”的合作推广。49、1983年我国农业部制定了农业技术推广工作条例（试行），1993年正式通过了中华人民共和国农业技术推广法，至此，我国的农业推广立法进入了一个新的时期。50、农业推广的直接功能是：增进农村农民的基本知识；提高农村农民的生产技术水平；提高农村农民的生活技能；改变农村农民的价值观念、态度和行为；增强农村农民的自我组织与决策能力。51、系统规范：规范是在某一社会系统成员中所建立起来的行为准则，系统规范常常是变革的重要障碍之一。四、综合（填空、选择）1、农业推广学研究的对象是农民行为自愿变革的规律性（包括：研究如何以先进的新的科学技术与技能、新的知识与信息为内容，以试验、示范、培训、干预、沟通（或教育）为手段，采用传授、传播、传递为方式，使农民自愿改变其行为的规律性，包括农民个人行为、群体行为；研究改变农民行为诸因素变化的规律性；研究有效诱导农民行为变化的方法论。）2、每一项具体的农业推广活动一般应包括两大要素，即推广内容（信息）和推广方法（沟通）。内容与方法的有效结合是推广工作成败的关键，也是影响推广工作效率的主要因素，即：推广内容（信息）推广方法（沟通）= 推广效果。内容（10）方法（0）= 0；内容（0）方法（10）= 0；内容（5）方法（5）= 25；内容（3）方法（8）= 24。3、不同采用者在采用番茄杂交种过程中各阶段所用时间及整个采用过程所用时间存在明显差异，并呈现有规律的变化。这些规律变化是：由认识阶段到试验阶段所用时间：创新者和早期采用者早期多数晚期多数落后者；由试行阶段到采用阶段所用时间：创新者和早期采用者早期多数晚期多数落后者；由认识阶段到采用阶段所需时间：创新者和早期采用者早期多数晚期多数落后者。4、在采用过程不同阶段应用不同的方法：认识阶段：通过广播、电视、报纸等大众传播媒介，以及成果示范、报告会、现场参观等活动；兴趣阶段：除了通过大众传播媒介的宣传和成果示范，还要通过家庭访问、小组讨论和报告会等方式）；评价阶段：方法示范、经验介绍、小组讨论等方式）；试验阶段：个别指导、准备好试验田和组织参观、并加强巡回指导，鼓励和帮助农民避免试验失误，取得试验成果）；采用阶段：指导农民总结经验，提高技术水平，还要帮助农民获得生产物资及资金等经营条件，扩大采用创新的面积。5、农业创新扩散S形扩散理论（或叫推广模式）中的阶段性规律，根据扩散曲线中不同时间创新扩散的速度和数量不同，可分为四个不同阶段，即：投入阶段；早期采用阶段；成熟阶段；衰退阶段。与上述四个阶段相对应，我国农业推广工作者提出了推广工作的四个时期：即：试验示范期（从创新的引进到试验示范）；发展期（从试验示范结束到推广面积或采用数量逐渐增加到最大时）；成熟期（创新稳定在普及应用到出现衰退迹象时此时期是技术成熟、推广效益最高阶段）；衰退期（随着新的创新成果的出现以及旧创新的老化，旧创新被新的创新逐渐代替，最终在生产中丧失作用）。6、创新衰退的原因：无形磨损（如一种农药补另一种新药取代）；有形磨损（如优良品种混杂退化、种性退化或某种优良特性如抗病性的丧失等）；推广环境造成创新的早衰。一是政策磨损（指国家农业政策、法规法令及农业经济计划的调整）；二是价格磨损（指农业生产资料价格上涨和农产品价格下降造成农业创新早衰）；三是人为磨损（又叫推广磨损）（指由于推广方法不当造成科技成果早衰，如推广方法不当，造成示范推广失败，引起农民逆反心理，导致成果早衰。7、对不同农民，采用不同的综合推广方法：科技示范户（举办培训班、座谈会、参观学习，结合印发技术资料）；具有一定技术和文化水平的农民（办培训班、召开发验交流会、成果示范、印发资料、声像宣传、参观学习）；技术文化素质较低的农民（声像宣传、成果示范、方法示范、现场参观等）。8、农业信息的种类：按照农业信息的作用不同分为：农业政策信息（包括农村经济体制、财税体制、金融体制、农业资源开发利用、农产品购销政策、生产资料供应政策等）；农业技术信息（包括农业生产、农副产品加工的新成果、新技术、新工艺及其试验示范效果等）；农业市场信息（包括农产品价格、储运加工、购销、对外贸易、生产资料供求、价格等方面的内容）；农业生产信息（包括作物生产计划、播种面积、农业中各业比例、产量、产值、作物长势、产前准备情况、产后收获加工情况等）；农业人才信息（包括农业科技干部的技术专长、农村科技示范户、生产专业户、农民企业家的基本情况及技术等）；农业资源信息（包括各种自然资源，即土地、水源、能源、气候等，以及各种社会经济资源，即人口、劳力等方面的信息）；农业推广管理信息（包括农业推广队伍状况、组织建设、人员组成、经营服务、经济实体、技术承包等内容）。9、农业推广信息的分类：按专业分：种植业、林业、畜牧业、水产业和农副产品加工业等门类；按学科分：如种植业中可分为栽培、育种、植保、土肥、种子等，畜牧业中又可分为养牛、养猪、养羊等类别；按垂直系统分：上级部门、本部门、本单位、下级业务部门等；按横向系统分：科研、教育、推广、水利、气象、金融、工商税务、支农工业部门；按时间序列分：即按年月排列。10、由于信息内容繁多，来源复杂，常把多种方法结合起来，并划分不同的级别和层次，形成一个系统。比如按照农业分类，一级分类有种植业、林业；种植业二级分类有经济政策、资源区划、种植业技术等；种植业技术中三级分类可分为栽培、植保、土肥等；栽培四级分类又可分为小麦、玉米、棉花等。11、农业科技成果的分类：根据研究的性质分类：分为基础性研究成果（例：作物、动物遗传规律，光合作用机理等研究）、应用性研究成果（如：作物栽培技术研究）、发展性（开发性）研究成果（如：近年来培育出的紧凑型玉米新品种，其适宜种植区域及相应的综合栽培技术都需要进行发展性研究加以解决，才能在生产中真正发挥作用）。根据专业管理范围分类：我国大农业管理一般分为五业，即种植业、林业、畜牧业、水产业及副业。据此可把农业科技成果分为：种植业成果、林业成果、畜牧业成果、水产业成果、副业成果。根据科技成果的职能作用分类：具有经济职能作用的成果（作物新品种、模式化栽培、配方施肥等成果）、具有社会职能作用的成果（环境治理、生态平衡方面的成果）、具有认识职能作用的成果（基础理论研究和应用基础研究成果）。根据表现形式和商品化难易程度分类：物质形态成果（又叫物化性成果）（如：作物新品种、新农机具、新苗木、新化肥、新农药等）、技艺形成成果（又叫技艺性成果）（如：植保技术、果树修剪技术、畜禽饲养技术等）、知识形态成果（如：农业科学基础研究、应用基础研究、软科学研究的成果）。12、农业科技成果转化中三级效益形成的过程及其分配：农业科技成果由知识形态的潜在生产力向物质形态的现实生产力转化过程中，形成三级效益。第一阶段，为形态转化的一级效益，称为技术效益，它表现为科技成果被应用后首先产生的各项技术效益数据、生产参数、技术改进度等，例如，增产率、技术效益增长率、劳动效率提高情况等，这时还不直接表现为产品。第二阶段，由技术效益转化产生二级效益，称为产品效益。它主要再现为产品数量、品质及使用价值水平等。第三阶段，由产品效益转化产生三级效益，称为经济效益。它主要表现为市场价格、产品销售量、产品畅销度等，是由产品数量、品质及价值转化而来，经济效益为科技成果转化的最终效益。13、广义的农业推广工作内容、范围很广，以农村发展需要为依据，一般包括以下10个方面：有效的农业生产指导；农产品运销、加工、贮藏指导；市场信息和价格指导；资源利用和自然资源保护指导；农家经营和管理计划指导；农家家庭生活指导；乡村领导人才培养和使用指导；乡村青年人才培养和使用指导，对农村青年进行有组织的“手、脑、身、心”的四健教育；乡村团体工作改善指导；公共关系指导。五、简答题1、农业推广内涵、发展阶段和对应的农业发展阶段：内涵：狭义的农业推广：工作业务范围大都以种植业、养殖业为主，针对各地农业生产中存在的技术问题，着重推广农业改良的技术和进行技术的扩散。广义的农业推广：是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。三个发展阶段：我国古代农业推广活动（劝农式）（分为远古时代的教稼、古代的劝农）；近代农业推广活动（教育式）（农业教育的创办及其推广活动的推广19世纪末；农业科研机构的建立及其推广活动的开展19世纪末20世纪初；政府与民间农业推广系统的建立）；新中国农业推广活动（开发咨询式）（高等农业院校的农业推广工作；农业科研单位的农业推广工作）。2、需要、动机、目标、行为的关系：需要引起动机，动机支配行为，也就是说，任何行为都是由动机引起的，都是为了达到一定的目标。（动机是在需要的基础上产生的，当一个人感到某种需要未得满足，同时又期待满足时，就会产生欲望，引发动机。设置适当的目标途径，使需要指向一定的目标，并且展现出达到目标的可能性时，需要才能形成动机，才会对行为有推动力。动机是人的意识对特定目标发出的一种内在驱动力。需要是人们采取行为的源泉，动机是开始行为达到目标的内在动力。）3、农业创新的采用过程：认识阶段；兴趣阶段；评价阶段；试验阶段；采用（或放弃）阶段。4、农民学习的特点：学习目的明确；认识能力和理解能力较强；精力分散，并影响记忆力；负担重，学习时间有限；农民之间相互学习。5、我国对外贸易政策的要点：在乌拉圭农业协议已经生效以及新世界贸易体系已经建立的情况下，对外贸易政策的要点是：在WTO农业框架及中国加入WTO的承诺下，合理设定一套关税及配额结构，达到既能有效保护国内农产品市场特别是粮食市场免受外国农产品的过度冲击，又能充分利用国际市场解决国内农产品供需平衡问题的双重目的。6、农业推广的基本概念：是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动。（通过试验、示范、干预、沟通等方式与教育农民增进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技术，而且使其自愿改变行为，以改变其生产条件，提高产品产量，增加收入，改善生活质量，提高智力与自我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村社会经济发展的目的）7、个体行为产生的过程：指个体行为产生的基本模式。人的行为是在某种动机的驱使下达到某一目标的过程。当一个人产生的某种需要尚未得到满足时，就会处于一种紧张不安的心理状态中，此时，若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足需要的动机，产生指向某种目标的行为。实现目标后，需要得到满足，紧张不安的心理动机就会消除。这时，又会产生新的需要和受到新的外界刺激，从而激起新的动机，产生新的行为如此周而复始，直至人的生命终止。这就是行为产生的过程。8、农业推广教学应遵循的原则：实际、实用、实效的原则；直观原则；启发原则；因人施教的原则；讲受知识与实践指导相结合的原则；教学方式多样化的原则。9、农业和农业推广与法律之间的关系：从公法角度来看，农业立法体现了国家对农业的干预。国家采取多种方式和途径对农业进行切实有效的保护，其中法律保护是基本的、主要的；法律、法规的出台对于加强农业技术推广工作，促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产，保障农业的发展，实现农业现代化等具有重要的意义。10、农业推广与农村发展之间的关系：农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动；通过试验、示范、干预、沟通等方式与教育农民增进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技术，而且使其自愿改变行为，以改变其生产条件，提高产品产量，增加收入，改善生活质量，提高智力与自我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村社会经济发展的目的。11、KASA模式的内容：人类行为可分为四个层面：知识层面，指知识、智能等；态度层面，指人们对人、事、物的反应和感觉，人生观及价值标准等；技能层面指人们的操作技能和思维技能，即处理问题的方法；期望层面，指人们永远在追求各种愿望。国际上称KASA模式。这四个层面只要有一个层面的改变就会发生行为改变，进而引起环境改变。12、创新采用的分类：根据农民自愿采用某项创新的时间先后，或以创新度为依据，将采用者划分为五个采用者群体：创新者（又称先驱者）、早期采用者、早期多数、晚期多数、落后者。13、农业推广计划和推广项目的关系：农业推广项目是指按照农业推广总体计划，对某一专项任务以课题的形式落实下来，进行有组织、有计划、有步骤、有检查的安排实施和管理。农业推广计划是由若干项目组成的一个整体，项目则是整体中的个体。项目实施程度体现计划完成的程度。人们的推广活动无不围绕着彼此联系项目（或课题）进行，有的部门在项目下设立课题，课题下设子课题或专题、分题，从而形成一个有机联系的系统。因而，农业推广项目也是农业推广计划的基础，项目是推广活动的基本单元。对于基层的农业推广计划，就是农业推广的计划。项目计划含完成指标、步骤、措施和要求。项目确定要充分体现总体计划的需要。14、农业科技成果转化的构成要素及其相互关系：转化主体（即转化机构和转化人员，它在构成要素中起主导作用，是成果转化构成的第一要素）；转化客体（即被转化的具体项目。是转化主体的作用对象，又是转化受体的采用对象）；转化受体（即农村的某一组织、某一乡村或农户农民个人。化们既是转化客体的采用者，又是转化结果的直接受益者）；转化环境（即转化工作所处的自然、社会环境）；转化手段（即使成果得以正常转化的技术与艺术，转化的方式、方法、所需要的设备等，是转化工作必不可少的管理因素及物质基础）；转化结果（即成果转化工作产生的效益）。（农业科技成果转化就是在一定的自然、社会环境下，在正确的转化理论和转化信息指导下，由转化主体采取一定的转化手段，将转化客体授予转化受体，使之接受，直到产生转化结果）15、分析影响农民学习能力的因素有什么：影响农民学习能力的主要因素有自身和环境两个方面，具体表现在：年龄；文化教育程度；心理状况；环境方面的因素（包括社会经济地位的高低）。16、农业推广应遵循的基本原则：因地制宜原则；试验示范原则；智力开发原则；合作推广原则；服务配套原则；综合效益原则。17、农业创新的扩散过程：是指在一个农业社会系统内或社区内（如一个村、一个乡）人与人之间采用行为的传播，即由个别少数人采用，发展到多数人的广泛采用，这一过程称为农业创新的扩散过程。根据农民群体对创新的态度和采用人数的发展过程划分为四个阶段：突破阶段、紧要阶段、跟随阶段和随大流阶段。18、农民群体行为的改变过程中形成集体意识的条件：共同目标和利益是形成集体意识的基础；合理的管理制度和奖惩制度；自然形成的群众领袖人物的作用是集体意识形成的不可缺少的条件；亲近和友爱是形成集体意识的纽带和动力。19、农业推广沟通的特点：在沟通中，推广人员和农民都是沟通的参与者，从这个意义上说，两者是平等的关系；在沟通中，是推广人员主动适应农民，而不是农民去适应推广人员；双方肯定是互相影响的，但这种影响作用和性质不同。20、农业推广框架模型的含义：农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统（亦称目标群体系统）。沟通与互动是这两个子系统的联系方式。他们相互作用，形成了农业推广的工作范围；而推广服务工作的开展又离不开相应的外部宏观环境。我们要想使推广工作获得成功，就需要尽可能地多交叠同处于一种关系场中的两个子系统，而沟通是这种交叠的手段。21、农业创新扩散的特性：农业创新扩散具有周期性。每项农业创新的扩散过程一般是有规律性的。随着农业创新的出现和扩散，采用创新的农民由少到多，逐渐普及，当采用某项创新人数达到高峰后，又逐渐衰弱，为更新的某项创新所代替而出现一种新创新扩散的寿命周期。（农业科学技术总体的发展在时间序列是无限的，而每项具体的农业创新成果在农业生产中推广应用的时间是有限的，这种总体上的无限和个体上的有限的统一，使农业创新的扩散呈现明显的周期性。而某项具体创新成果的扩散过程就是一个周期。）22、农业推广与农业推广学的区别与联系：联系：都是注重实际应用的学问；农业推广学是农业推广实践经验、推广成果及相关学科有关理论，经过较长时间的发展、概括而形成的一门边缘性学科。它的研究对象必须紧密结合农业推广工作的实际情况。区别：农业推广是由国家事业机构或者民间机构部署的一种有组织的职业活动，其推广过程是通过组织与教育（或沟通）农民，诱导农民自愿变革，推广目标是实现国家农业政策的需要及农民自身的需要。作为一种社会现象，农业推广的基本性质都始终属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育。是农村人力（智力）资源的开发。农业推广工作是以人为对象，通过改变个人能力、行为与条件，来改进社会事物与环境。农业推广的根本目的就是发展生产力和培养农民的个人能力与素质。农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动。农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘学科。其理论来源是农业推广实践经验总结、推广研究成果及相关社会科学理论的应用。农业推广学研究的对象是农民行为自愿变革的规律性。农业推广工作可以说是以农业推广学的原理为方法，将农民组织起来，就农业及其他知识为内容与农民沟通，达到农业发展的目标。农业推广学所要研究的是指组织与教育（或沟通）的那一部分方法，而不是直接对农业知识本身。23、农业推广学的含义：农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。24、农业科技成果的范围及主要内容：为了解决某一农业科学技术问题而取得的具有一定新颖性、先进性和独立应用价值或学术意义的阶段性科技成果；引进、消化、吸收农业科学技术而取得的科技成果；农业科技成果推广应用过程中所取得的成果；为阐明农业生产中一些自然现象、特性或规律而取得的具有一定学术意义的科学理论成果；为农业宏观决策、农业管理服务的软科学研究成果。25、大众传播与直接交流的差异：二者都是农业推广方法。大众传播的信息权威性高，传播的信息数量大、速度快，信息传播成本低、效率高，信息传递方式是单向的；而直接交流法的针对性强，解决问题具有直接性，沟通具有双向性，但信息发送量有限，效果是个别而又分散的。26、农民行为自愿改变的条件： 促使农民自愿改变行为是农业推广的一个重要目标。条件：改变农民个人为中心的策略，即直接改变农民本身；改变环境为中心的策略，即着眼于改变农业环境的策略。（见图4-10）六、论述题1、试述农业推广学理论发展过程及特点：1、早期的农业推广“技术传输”理论（推广工作是一种简单的干预手段，重点在推广方法上）；2、“双向沟通”理论（推广过程是双向沟通的过程，强调解决推广人员与农民之间的双方问题）；3、“创新扩散”理论（又称“革新传播”理论，提出了“他新扩散”理论，并推论得出的创新扩散的“进步农民策略”，成为农业推广学理论的核心部分）；4、“目标团体”理论（要求农业研究和推广人员要有计划、有目的地认真设计自己的农业科技成果来适应所指定的目标团体）；5、“农业知识与信息系统”理论（在农业推广工作中研究、推广和目标团体被视为一个系统内的连锁因素，达到了需要将推广看作是信息与知识系统的一个部分）；6、“混合体”理论（农业推广并不是促进农业发展的惟一因素，科学研究、农民的地位及积极性、供给、价格等因素共同形成一个“混合体”，共同影响和推动农业推广工作的开展）；7、“农业推广框架”理论（框架包括农业推广服务系统和目标团体系统。沟通与互动是这两个系统的联系方式；生存空间就是两个系统外部的宏观环境。所要研究的是“框架”里各个系统之间的关系及影响这些系统的外部环境因素）。2、试述提高技术上限、经济上限和成果公布的途径：一、提高技术上限：1、通过农业科学研究获得最高产量的技术措施；2、通过农田基本建设和改良土壤，改善作物生长条件；3、增加农业生产资料的投入；4、有效的推广服务。二、提高经济上限：一是提高技术上限，二是改善和提高本地服务条件，包括：1、推广运输网；2、就近设立农贸市场；3、就地建立地方农业生产资料和设备的供销渠道（供应网点）；4、建立信贷机构；5、建立有利的价格体系；6、建立有利的土地使用制度。三、提高成果分布：能提高技术上限和经济上限的途径都能提高成果分布：1、有效的推广服务（鼓励农民开创新路，向农民推荐增产新措施，并帮助进行实施；帮助农民尽快掌握创新所需要的知识和技能；广泛宣传当地农民采用创新的消息）；2、有效的支农服务（为农民提供有效的农业信贷；为农民建立生产资料供应和产品销售的服务体系；为农民及时提供市场价格和商品信息，并指导决策）。3、试述技术上限、经济上限和成果公布之间的关系：1、技术上限往往高于经济上限；2、经济上限和技术上限之比较是指每年每公顷的物质产量，而经济上限与成果分布之间的比较是指每年每公顷的增值。前者是按产量计算，后者是按实际的经济效益计算，经济上限才是农民的真正实惠。3、为了提高成果分布，必须先要提高经济上限，而要提高经济上限首先要提高技术上限。提高技术上限是提高成果分布的基础。4、只有成果分布得到提高，才会使生产有真正的增加。5、技术上限和经济上限反映潜在的生产，成果分布反映实际的生产。经济上限（或称经济最高限度）是指在允许农民技能、经营方式和自然资源（如土地等）存在着固有差别的情况下，取得的每年每公顷增值的总值。技术上限：不计成本而取得的每公顷的最高产量称为技术上限。4、试述农业推广沟通的程序和每个阶段的一般准则：一、程序：首先由推广人员进行农业信息准备，然后将这些信息进行编码，变成农民能够理解的信息传递出去，经一定的途径让农民接受；农民在收到信息后，进行译解，变成自己的意见和采取一定的行为，并将行为结果反馈给推广人员。二、一般准则：（一）农业信息准备阶段：1、确定农业信息的内容；2、确定信息接收者；3、确定信息传递的时间。（二）农业信息编码阶段：1、农业信息表达要准确无误；2、使用沟通工具时要协调配合；3、要考虑农民的接收能力。（三）农业信息传递阶段：1、选择合适的工具和渠道；2、控制好传递的速度；3、防止信息内容的遗漏和误传。（四）农业信息接受阶段：在接收信息时应力求做到完整、不漏掉传递来的每一个信息符号。（五）农业信息译码阶段：要求接收者能充分发挥自己的理解能力，准确地理解所接受的信息的全部内容。（六）农业信息反馈阶段：1、反馈要及时；2、反馈要主动、清晰。5、试述农业推广沟通的一般准则和基本要点：一、一般准则：1、维护和提高信息源的信誉；2、信息内容对推广对象而言应具有相关性；3、信息的组织与处理应当做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理；4、适当重复信息的关键内容；5、运用比较和对比；6、加强信息反馈；7、改善沟通环境；8、重视沟通网络。二、基本要点：1、摆正“教”与“学”的相互关系；2、正确处理好与农民的关系；3、采用适当的语言与措辞；4、善于启发农民提出问题；5、善于利用他人的力量；6、注意沟通方法的结合使用和必要的重复。6、试述影响创