《珍珠鸟》教案设计3

1 / 6 珍珠鸟教案设计 3 珍珠鸟冯骥才 教学目的： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。 2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。 3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写。 4、了解文章中深刻的哲理。 教学重点：人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 教学难点：培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 教学工具：录音机、幻灯片 教学方法：自读法、合作探究法 教学时数： 1 课时 学 生课前准备： 1、熟读课文，借助工具书扫清字词读音、理解障碍。 2、思考课后练习。 3、搜查有关资料，了解作者的基本情况。 教学设计过程： 2 / 6 一、创设情境，导入新课 请大家听一段 “ 自然音响 ” ，并告诉大家： “ 你听到了什么？你感受到了什么？ ” （用一个词或一个成语或一句话或一句诗等来表达你的感受） 过渡语：这是一个鸟语花香的世界，也是人类所追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟有了依托；鸟的存在，给人平添了情趣。鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来了色彩。在冯骥才的眼 中，鸟岂止是人类的朋友，简直是他疼爱有加的儿女。现在我们一起来学习他所写的散文珍珠鸟，一起感受他那份浓浓的情怀。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、正音、辨字、书空（字词投影） 出示字词，请同学读，检查预习，其他同学找错。 出示拼音，齐读。 书空字词 解释：雏斑斑驳驳生意葱茏 2、齐读课文。（不掉字、不换字、不倒字、不多字、不哽字） 3、用一句话概括文中讲了一个什么故事？ “ 我 ” 与一家三口珍珠鸟由陌生、害怕到亲近的故事。 “ 我 ” 和一只珍珠鸟相处的故事 3 / 6 三、精读理解，合作探究 过渡语：课文为我们描绘了诗一般美好的境界，完全归功于 “ 我 ” 的用心营造。 1、速读全文，用横线画出文中的 “ 我 ” 的举动的语句，再用曲线画出 “ 我 ” 的举动下鸟儿的反应的语句。 （投影相关语句） “ 我 ” 的举动的语句与鸟的反应： 我珍珠鸟 a“ 用吊兰长长的、串生着小绿叶的 “ 传出的笛儿般又细又亮的叫声、 垂蔓蒙盖在鸟笼上 ”“; 格外轻松自在 ” ； b“ 我很少扒开叶蔓瞧它们 ” 它们 “ 敢伸出小脑袋瞅瞅我 ” ； c“ 决不掀开叶片往里看 ” 雏鸟可以在我家自由成长； d“ 我不管它 ” 即便开着窗子，它也不会飞走； e“ 我不去伤害它 ” 敢 “ 蹦到我的杯子上 ” ； f“ 我只是微微一笑 ”“ 放开胆子跑到稿纸上 ”“ 饶着我的笔尖蹦来蹦去 ” ； g“ 我不动声色地写 ”“ 啄着我颤动的笔尖 ” ； h“ 我用手抚一抚它细腻的绒毛 ” 它 “ 友好地啄两下我的手指 ” ； 4 / 6 i“ 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它 ”“ 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 ” 。 2、用 “ 因为 所以 ” 串读投影语句，提问：从这些举动中可看出 “ 我 ” 是一个什么样的人？ 交流：有爱心、细心、耐心 总之，是个爱鸟有情，养鸟有道之人。 3、正因为作者富于爱心，所以作者描写珍珠鸟外貌、神态、动作的句子也十分生动，请你找出喜欢的句子，并说说为什么喜欢？ 4、出示 11、 14 段。这些句子融入作者怎样的感情？ 学生品味分析，教师点评并小结：因为关心、因为细致观察，作者才写出珍珠鸟的众多 “ 可爱 ” 之处。 5、有感情的朗读 11、 14 段。 我们作文的时候，可以学习文中描写动物的方法，将自己的喜爱之情融入描写中，并把人的性灵赋予无知的动物。 6、纵观全文，小珍珠鸟对我的感情有怎样的变化过程？（板书） 四、品读感悟，拓展延伸 （ 1）看着肩上这睡得正香的珍珠鸟，我笔尖一动，写下了一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（课件出示这句话，背景是课文插图）请大家把这句话齐读一遍。 5 / 6 （ 2）你们能不能联系书上的内容说说自己对这句话是怎么理解的。（指名回答） （ 3）同学们能不能联系自己生活当中的事再来谈谈。（指名回答） （ 4）师：信赖是非常美好的境界，从国内到国外，许多人写下了许多关于信赖的名言，老师这里摘录了一句，大家 读读看。（课件出示名言）信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。 美 戴维 威斯格特 大家像老师这样再读一遍，感受里面意味深长的含义吧。（学生齐读） （ 5）请同学们也拿起笔来在课文后面写一句赞美 “ 信赖 ” 的话。（学生动笔写，写完交流） 集体交流，鼓励有创造性的学生：（信赖，是友谊地久天长的标志。信赖，是创建友谊桥梁的工程师。信赖，会 使我们的家园充满色彩。信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。信赖，虽不是金钱，但比金钱宝贵的多，因为它能使人与人变得理解、宽容。 ） （师课件出示，师读出来：信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；6 / 6 信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。） 五、欣赏歌曲爱的奉献 同学们，只要我们每个人真心付出，互相信赖，心中充满爱，老师相信不仅在作家的书房里，在世界的每一个角落里，人与动物之间，人与人之间，人与自然之间，国家与国家之间都能在自由的天 空下创造出美好的境界。 让我们在歌曲爱的奉献中结束这节课吧！（课件播放歌曲爱的奉献，学生倾听，可随唱，结束新课。） 六、布置作业（任选一题） 1、写一篇你与