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文档简介

1 / 3 用字母表示数教学设计 用字母表示数教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级上册 P44-46。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。 过程与方法目标： 在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生 的数感与符号化思想。 情感与态度目标： 让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。 【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。 【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 2 / 3 课前活动：学生伴随音乐齐唱英文字母歌 ABc Song。 设计意图 为学生营造一个轻松快乐的课堂环境，更为学生感受字母在数学 课堂中的应用意识架设桥梁。 一、创设情境、激趣引入 1、引入： cBA 是什么标志？你怎样知道？你还能举出这样的例子吗？ 预设 学生汇报课前的调查情况，如： DNA 人体基因密码； GPS 全球卫 星定位系统； ccTV 中央电视台； WTo 世界贸易组织 设计意图 学生通过列举生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示事物的优越性。 2、玩牌游戏：你能把老师手中的六张 “ 扑克牌 ” 按从小到大的顺序排列吗？ A、 6、 9、 j、 Q、 k 为什么这么排？（学生观察说出扑克牌中字母表示的数） 设计意图 从学生的生活经验出发，由字母表示事物过渡到用字母表示具体的数，让学生感悟用字母表示数就在我们的身边，从而激发学生学习新知的兴趣。 其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛
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