书作文之双语读书活动实施方案.docx

双语读书活动实施方案【篇一：20142015双语阅读实施方案】 滨淮农场学校2014/2015学年度 初中生双语阅读实施方案 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程。营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书籍的浓厚兴趣。在读书中体验到读书带来的快乐，在读书中提高欣赏水平，在读书中提高阅读与写作的能力。为了开拓学生视野，培养学生人文素养，从根本上提高学生的双语能力，特制定学生双语阅读计划。 一、指导思想 阅读不只是学习的目的，更是重要的学习手段，是语言输入的主要途径。教育要面向世界，初中的双语学习需要为将来打下基础，语言学习的规律要求初中学生学英语和语文需要大量的接触各种各样的语言素 材，需要一定的语言学习环境，需要大量的阅读。阅读有利于培养学生良好的双语语感，帮助学生有效地扩大双语词汇量，更为重要的是，阅读好的故事或美文可以帮助学生丰富知识、扩大视野、更多地了解世界各地的文化和风俗习惯、怡情养性、提高综合素养。因而，激发学生的双语阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，让学生爱读、会读、乐读，让学生的心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为学生的一生着想，为他们的生命奠基！ 二、阅读活动主题：有空就读、快乐阅读。 三、课外阅读目标 1、通过课外阅读，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识。 2、通过课外阅读，开拓学生的视野，陶冶学生的思想与情操。 3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。 4、通过课外阅读，营造浓厚阅读氛围，让校园充满书香的芬芳！让家庭书香四溢。 三、指导学生课外阅读 （一）语文阅读书目 根据全日制义务教育语文课程标准和学生实际情况，拟定学生阅读书目： 七上：七下： 必读书目: 语文课外读本、西游记 选读书目： 童年、母亲、鲁滨逊漂流记、围城 八上： 必读书目: 语文课外读本、钢铁是怎样炼成的 选读书目：青年近卫军、静静地顿河、牛虻、简爱 八下： 必读书目: 语文课外读本、水浒传 选读书目：巴黎圣母院、名人传、红岩、儒林外史 九上： 必读书目: 语文课外读本、格列佛游记 选读书目： 骆驼祥子、假如给我三天光明、哈姆莱特、论语 九下： 必读书目: 语文课外读本、朝花夕拾 选读书目： 呼兰河传、 三国演义 推荐书目： 童话类：安徒生童话、格林童话、稻草人 寓言类：中国古今寓言、伊索寓言 故事类：成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事 古诗文：唐诗三百首、宋词选、诗经选、聊斋志异 外国文学：欧?亨利短篇小说集、莫泊桑短篇小说选、契诃夫短篇小说集 （二）英语阅读书目： 根据全日制义务教育英语课程标准和学生实际情况，拟定学生阅读书目： 七上： 必读书目: 英语悦读365（七上）、 七下： 必读书目: 英语悦读365（七下） 选读书目：英语阅读精华文库（七下）、鲁宾孙漂流记、爱丽丝漫游奇境记、 八上： 必读书目: 英语悦读365（八上） 选读书目：英语阅读精华文库（八上），弗兰肯斯坦，野性的呼唤，爱丽丝镜中世界奇遇记、神秘幻想故事集 八下： 九上： 必读书目: 英语悦读365（九上）、 选读书目：英语阅读精华文库（九上）、不平静的坟墓，三怪客泛舟记，三十九级台阶，小妇人 九下： 必读书目: 英语悦读365（七上）、 选读书目：英语阅读精华文库（七上）、21世纪报英文校园版；心灵的鸡汤 推荐书目： 1. the lion， the witch and the wardrobe (c.s. lewis) 狮子，女巫和衣橱 2. the old man and the sea (ernest hemingway) 老人与海 3. a wrinkle in time (madeleine lengle) 时间的纹路 4. the pearl (john steinbeck) 珍珠 5. the long winter (laura ingalls wilder) 漫漫长冬 6. little prince (antoine de saint-exupery) 小王子 7. black beauty (anna sewell) 黑骏马 8. charlottes web (e.b.white) 夏洛特的网 （三）指导学生课外阅读。 1、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯 2、培养学生勤用工具书的习惯、培养学生勤思考的习惯 3、培养学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a.摘录好词佳句 b.摘抄精彩段落c.写读后感言d.写读后感e.写文章小评论 四、课外阅读时间安排 1、日阅读计划：每天不少于半小时 2、周阅读计划：利用好周六、周日及假期时间阅读，写阅读后的收获或感悟； 3、月阅读计划：争取每月读一本书，参加学校组织的读书竞赛活动。 4、学期阅读计划：以班级为单位开展读一本书交流会，评比“读书之星”、“优秀读书笔记”等评比活动。 五、评价激励调动学生阅读的积极性的具体措施 1、每周检查一次学生读书笔记的质与量，记录规定书目阅读的进展情况，在班级公布。 2、每班在月初上报班级读书内容，教务处每月组织一次读书知识竞赛活动。 3、每学期开展一次读书评比活动，评选“阅读之星”。 4、每学期组织开展一次“双语阅读”手抄报比赛。 二一四年九月【篇二：东城双语实验学校“读书月”(2015读书节)活动方案】 东城双语实验学校“读书月”（2015读书节）活动方案 为深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程，进一步提高师生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，丰富校园文化生活，市教育局将2015年确定为全市“中小学阅读能力提升年”，并将每年的4月定为“全市普通中小学读书月”。遵照教育局的部署，为扎实开展好首届“读书月”活动，特制定本实施方案。 一、活动主题 点燃读书激情，营造书香校园，提升师生素养。 二、参与人员：全体师生 三、活动内容 （一）教师类 1.主题征文活动 结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“ 影响了我”等。 2. 古诗文（或经典作品）诵读活动 3.“读书达人”评选活动 以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广大教师中评选“读书达人”，树立典型，表彰先进。 4. 读书交流、恳谈活动。 搭建教师交流、展示平台，分享读书的收获，获得心灵的共鸣。 （二）学生类 1. 主题征文活动 结合个人读书经历，写一篇读书心得，记叙自己读书的经历、收获，抒写自己的感悟、体会等。 各班选出五篇好作品，以级部为单位上交教务科。 征文上交时间：4月10日 2. 主题演讲活动 以“读书的收获”为话题，写出读书体会，开展演讲活动。 参加人员：初一、二级部全体同学 活动方式：各班先自己进行演讲，选出一名水平最高者参加级部选拔，每级部选出8人参加学校演讲比赛。 学校演讲活动时间：4月20日下午3、4节 3. 课外阅读知识问答活动 引导学生课外阅读、大量阅读，增加学生的阅读数量，提高学生的阅读质量。 各级部规定阅读范围，自行评选。 4. 中华经典（或古诗文）诵读活动 引导学生了解中华文化，传承中华文明，提升文明素养。 5. “我与父母共读一本好书”活动 发动广大家长积极参与到“读书月”活动中，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。 6. 读书笔记（日记）展评活动指导学生定时定量进行阅读，并做好读书笔记（日记）。对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、交流。 每班选出5本，以级部为单位上交教务科，参加学校展评。 上交时间：4月27日 7. 学习践行弟子规系列活动 各单位要在前期阶段性成果展示的基础上，继续深入开展各类弟子规活动，促进学生良好行为习惯的养成。 四、活动流程 （一）宣传发动阶段（2015年3月） 学校对潍坊市阅读能力提升工程推荐的书目进行详细排查，填写摸底排查表，于3月31 日前将潍坊市中小学阅读能力提升工程规定的基础书目和推荐书目配备齐全，满足学生的阅读需要。 充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语、给家长的一封信等形式，让全校师生、家长了解本次“读书月”活动开展的重要意义，营造良好的舆论氛围。 （二）组织实施阶段（2015年4月） 根据“读书月”活动安排，结合本单位实际，认真开展各项活动，务求实效。 （三）总结考核阶段（2015年5月） 学校对本次“读书月”活动认真总结，表彰先进，树立典型。 潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目（初中）【篇三：丹徒实验学校双语读书方案】 20092010学年丹徒实验学校第二届校园读书节 “书香伴我成长（reading accompanies me to grow up）”双语读书活动方案 一、指导思想 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。开展读书活动，可以充分利用现有条件，师生共读，让学生快乐读书，与博览同行，为人生奠基；与经典为友，为精神打底。同时我校打算增加英语读书活动，既可提高学生的外语水平，又可以通过阅读外语作品扩大学生的视野，更多的了解西方文化，从而形成有丹徒实验学校特色的双语读书活动。 二、活动目标 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯，从书本中得到心灵的慰藉，体验到读书带来的快乐。 2、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力，充实文化底蕴，提高综合素质。 3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，逐步形成我校特有的“书香校园”特色。 4通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。 5、通过开展双语读书活动，形成具有丹徒实验学校特色的读书活动，不断提升我校的办学品位。 三、活动主题 书香伴我成长（reading accompanies me to grow up） 四、活动口号 读书，让贫乏和平庸远离我们！（reading, keep poverty and ordinary from us！） 读书，让博学和睿智丰富我们！（reading, let knowledge and intelligence eich us！） 读书，让经典和时尚引领我们！（reading, make classics and fashion guide us！） 读书，让快乐和幸福伴随我们！（reading, invite joy and happiness around us！） 五、活动对象 全校教师、学生 六、成立读书领导小组 主任：吴建昌 总负责人：陈锁林（初中部）王艳红（小学部）组长：沈兰芳 张爱萍（初中部）仇海蓉 魏志坚（小学部） 组员： 许艳燕 孟月梅 潘远成 万芃芃 潘鑫霞江晓静 汤秀萍 朱瑜莹徐桂香 戴荣娟 葛素敏陈百香 夏姗姗 庄晨霞陈艳 吴妹 江娟 陈健 田敏 徐慧 徐飞燕 徐建辉 张莉 贾非非庄雪芳 汤翠霞 赵美筌 陈怡 王芸 孙月红 朱辉 叶月琴 六、活动实施过程 （一）活动发起阶段（2009年10月） 10月中旬，在我校召开以“书香伴我成长” （reading accompanies me to grow up）为主题的读书节仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。总结前一届读书节成果，同时向各年级推荐新的读书目录，下发倡议书、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、“reading model”、教师“ 读书标兵”评选标准。 （二）活动开展阶段（2009年10月2010年10月）： 1、2009年10月2010年10月，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间以及节假日进行有计划、有选择地读书。（负责：分管语文教务主任、各语文教师、各班主任。） 2、“书香班级” 评选要求：班级能办读书小报，出好读书黑板报，布置好图书角，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任及所在班语文老师负责实施。（2010年6月进行评比，每次每个年级评选12个班级作为“书香班级”，具体评选要求见“书香班级” 评选细则。初中部、小学部分别由万芃芃、陈艳老师负责。） 3、“书香家庭”评选要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。2010年6月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”， 具体评选要求见“书香家庭” 评选细则。初中部、小学部分别由江晓静、江娟老师负责。） 4、“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，评质评量。（2010年6月进行评比。每次每个班级评选2名进行校级表彰，具体评选要求见“读书之星” 评选细则。初中部、小学部分别由汤秀萍、戴荣娟老师负责） 5、“reading model”（英语“读书之星”） 评选要求：必须上交相关评选材料：推荐表、读书摘记、习作、发表文章或获奖证书等所有能反映该生读书质量的材料。（2010年6月进行评比。每次每个班级评选2名进行校级表彰，具体评选要求见“reading model” 评选细则。初中部、小学部分别由张爱萍、魏志坚老师负责） 备注：以上各项评比要求另行制定、发放；奖品原则上“以书代奖”。 （三）活动总结、召开下届读书节活动：（2010年10月） 2010年10月总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、 “书香班级”、 “读书之星”、 “reading model”、教师“读书标兵”，公布一学年举办的各项活动获得优秀成绩的学生名单，并召开下届读书节活动对下一阶段工作提出要求。 七、活动要求 （一）读书阵地建设 【学校】 1、要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动。 2、开展中华经典诵读活动，开设国学课程。 3、开展师生共读活动