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文档简介

1 / 3 看云识天气教学设计 公安县向群中学何方军 教学目的：学习科技说明文 教学重点：打比方的说明方法 教学难点：迁移写读 教学时间： 1 课时 教学步骤： 一、导入新课，板书课题 大家都听说过 “ 草船借箭 ” 的故事吧！那孔明究竟是靠什么 “ 借 ” 得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的 “ 看云识天气 ” 。 二、明确学习目标：精读一段 自学全篇 习得 一法 三、指出学习方法：教师导读 自主探究 迁移写作 四、朗读全篇。 1.说一说文中写天气状况的四字短语或有关天气现象的民间谚语。 2.划出全文的结构图 / 五、精读一段。 2 / 3 1.齐读第 段，总说云的形态和变化特征的短语分别是？ 2.试找出这一段的所包含的美点或特点，各举例说明。 结构美；修辞美；形象美；句式美 3.点出全文说明中心的一句话是？ 4.提炼一种句式，并用这个句式说一段话。 六、自主学习。 学生自己阅读总结后面段落的主要内容：列举八种云、四种云彩及其所带来的天气状况 七、根据自己从这篇文章所学得的有关知识，学写短文。 1.出示题目及要求：看 识 ；用各种的说明方法。 2.提示：服装与个性，发型与性格，房间的布置与生活习惯等 3.教师出示下水文：看动物识天气 角度：从天上飞的，地上爬的，水里游的三个方面行文。 4.学生写作。 5.学生当堂诵读，老师指导评价。 七、总结。从现象到事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。 八、课堂练习设计。 1.说写练习。有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲3 / 3 清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。 示例：天上的云 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 造句： 夜幕四合，周围的群山， 远处的霓虹灯亮了， 2.阅读第 1 自然段回答问题。 文段中最能揭示云特征的那句话是？ 文段中最能揭示云与天气关系的一句话是？ 文段中与八个 “ 像 ” 和一个省略号相互应的短语是？ 文段中与 “ 变化无常 ” 相照的词语有？ 本段主要的说明方法是
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