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文档简介

1 / 4 看雪第一课时教学设计 看雪第一课时教学设计 【教学目标】 、认识个生字，练写带提手旁的三个字。 、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。 、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。 【教学重难点】 、教学重点： 通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。 、教学难点： 从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、猜谜激趣，导入新课 、猜谜语 “ 一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。 ” 、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习字词 、自读课文，划出生字，标出自然段。 2 / 4 、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京） 、认读生字： 自由练读生字。 开火车读生字。 生字排序，学生观察找排序规律。 去拼音读生字。 、认读词语： 看词语，心里默读。 齐读词语。 三、感悟课文，指导朗读 、学习一、二自然段： 齐读一、二自然段。 师提问 ：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？ 、学习三八自然段： 同桌合作朗读三八自然段。 指名朗读。 指导有感情地朗读学生们问的句子： 您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气） 您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气） 北京离这儿很远吧？（读出打探的语气） 3 / 4 指导有感情地朗读老师回答的句子： 老师微笑着点点头。 小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置） 不算太远。 、学习九自然段： 自由轻声朗读九自然段。 课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。 完成课后连线题。 指导有感情地朗读第一句话。 指导有感情地朗读第二句话。 齐读全段。 、学习十、十一自然段： 指名朗读十、十一自然段。 学生填空： （）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！ 学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。 欣赏台湾的名胜景点介绍。 四、朗读全文，指导写字 、全文朗读。 、指导写 “ 打 ”“ 指 ”“ 接 ” 三个生字： 4 /
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