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1 / 3 真正的哲学是自己时代精神上的精华课后反思 真正的哲学是自己时代精神上的精华课后反思 XX 年 11 月 5 号，我参加了 xx 省高中思想政治学科课堂教学比赛，我上的课题是必修四第三课第一框真正的哲学是自己时代精神上的精华。这次比赛采用了新的赛制，到了比赛日才抽签讲课的顺序和题目，十分考验我的抗压能力和基本教学技能。最后我获得了第一名，但是在课后我仔细反思自己的这堂课，在出彩之余还是有很多需要注意的地方。 一、结合时政，贴合当地，精心设计课堂教学。 这一课的知识点分为两大块：时代产生哲学，哲学反作用 于时代。知识点不多，也不难理解，那要如何让学生自己生成知识体系，我在备课时着重思考了这一方面。紧抓政治学科时效性的特点，我在组长王老师的指点下，选择了十八届五中全会提出的 “ 五大发展 ” 理念作为引入，让学生思考得出“ 时代产生哲学 ” ；第二块知识点的讲解我选择了三亚正在开展的 “ 双修 ” 工作，结合 “ 绿色发展 ” 理念让学生自己去探究出该理念发挥的指导作用，从而回归课本得出 “ 哲学是社会变革的先导 ” 。一例到底，案例不仅让学生了解时政，还贴近他们的生活。课结束后，一些听课老师都觉得我的课设计的不错，给予了我肯定。 2 / 3 二、同伴互助 合作，完善教学课件。 在备课的过程中，我的同伴们不断帮我打磨课件和教案，给以我很多建议，并帮我演练授课过程，微小到课件上的标点符号这些细节。所以这次我能抗得住压力，有很大原因来自同伴的支持。 三、自信满满，课堂上娓娓道来，但却无 “ 激情 ” 。 由于性格使然，我讲话很平缓，这让我在讲课过程中不会紧张，但是也带来一个局限：没有激情。所以课后，我也回顾课堂，学生回答问题小声，放不开讨论，也和我有关系，我的 “ 温柔 ” 不能很好带动课堂气氛。想一想，这也是我平时上课的一个 “ 老毛病 ” 。 四、自我反思，与课改共成长。 课后，静心反思整个过程，发现我的不足： （ 1）我对时间的把握不是很合适，在讲解 “ 哲学与时代政治、经济的关系 ” 时，引导的太快了，有的学生可能还不是很理解，我就将知识点带过了。 (2)在设问引导学生这方面我还是习惯以教师为主导，开展学生自主探究的方式不多。这也和平时缺少在课堂上运用有关，所以我打算在平时的教学中有意识地尝试新方法，与课改共成长。 （ 3）学会 “ 激情 ” ， “ 春风细雨 ” 是我讲课的特点，但是偶尔的 “ 狂风暴雨 ” 也会有激发作用，我要学习如何带动学3 / 3 生的学习热情和课堂气氛。 （ 4）最后，我还是要多听课，多 学习，这次的比赛让我看到了同伴的优秀，看到了其他同行的优点，我要向他们学习来提升自己的专业知识和教学技能。 很感谢这次的平台，平时的我安逸惰性习
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