《秋天的雨》

1 / 24 秋天的雨 莲 山课件 m11秋天的雨 教学目标： 1、认识本课生字词。 2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。 教学重点： 理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点： 读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。 教学准备： 布置学生预习课文；教师准备课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、初读课文，感知课文大意。 2、结合重点词句，学习生字新词。 3、有感情地朗读课 文，积累自己喜欢的词句。 教学环节 2 / 24 教师活动 学生活动 针对性措施 一、激趣导入。 1、同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？ 2、出示：秋天的颜色 谷子说： “ 秋天是（）的。 ” 高粱说： “ 秋天是（）的。 ” 棉花说： “ 秋天是（）的。 ” 松树说： “ 秋天是（）的。 ” 土地说： “ 秋天是（）的。 ” 小朋友说： “ 秋天是（）的。 ” 大家一起来读读吧！ 师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？ 有位朋友告诉我： “ 秋天是五彩缤纷的。 ” 想 不想去看看？让我们一起走进秋天的雨。（板书课题） 3 / 24 （黄色） （金色） （白色） （绿色） （黄褐色） （ ） （学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。） 齐读课题。 在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。 二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句。 1、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵） 2、初读课文，学习生字新词。 （ 1）学生自学。 4 / 24 （ 2）集体反馈。 A 教师利用多媒体课件出示字词： “ 一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳 ” 。 B 出示句子： “ 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ” “ 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ” 这是两个什么句子？ 谁会读？（指导扇的读音） 指导 “ 枚、爽 ” 的笔画。 c 出示句子： “ 橘子、柿子你挤我碰。 ” “ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 ” 这两句又运用了什么样的手法？谁来读 读、齐读。 指导 “ 柿 ” 字的笔画，区分 “ 喇 ” 和 “ 刺 ” 。 （ 3）再读 b,c 中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。 （ 4）学生展示读，教师适时鼓励。 5 / 24 3、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？ 教师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。 4、再读课文，体会秋天的美好。 老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐） 听老师范读课文，初步感受秋雨的神奇。 自由朗读课文，读 准字音。 同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分 “ 衔 ” 和 “ 街 ” 、学生齐读。 （比喻） 指名读、齐读。 学生书空。 6 / 24 （拟人） 找出课文中类似的好句子，自由读一读，积累下来。 展示手机的好句子。 是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。 和老师合作朗读课文。 7 / 24 认识 “ 比喻 ” 修辞手法。 在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。 三课后练习。 1、抄写本课生字新词。 2、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。 了解作业。 8 / 24 第二课时 课时目标：复习巩固生字；深入文本，感受秋天的美好。 一、复习导入。 1、听写生字： 扇子一枚邮票凉爽柿子 仙子菠萝粮食加紧衣裳 2、大屏幕出示生字词语，检查订正。 3、说说第一节课后秋天的雨给你留下的印象。 听写生字后，同桌互相订正。 =回 味秋雨印象。 二、深入文本、细读品味。 同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。 （一）学习第一自然段 1、（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。 2、你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？ 9 / 24 3、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。 （二）学习第二自段。 1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？ 2、原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？ 3、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？ 4、（板书）五彩缤纷齐读。 5、这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？ （ 1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？ （ 2）练好了吗？我们来交流一下。 （ 3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，出示句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 10 / 24 （ 4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。 （ 5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话？（ 6）为什么把 “ 飘啊飘啊 ” 读得那么慢？ （ 7）如果我把句子当中的 “ 扇哪扇哪、飘哇飘哇 去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？ （ 8）秋雨还把什么颜色给了谁？ （ 9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。 （ 10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？ （ 11）为什么要 “ 你挤我碰 ” 呢？ 11 / 24 （ 12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 （ 13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁来读读写菊花的句子。 （ 14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？ （ 15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。 7、刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？出示课件，请同学们推荐读书最好的同学配音，其他同学欣赏。 （三）学 习第三自然段 （ 1）让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么？ （ 2）（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味吸引了。 （ 3）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪我们同学都不想走了，课文中用了哪个词12 / 24 语？ （ 4）谁来读读，看谁的朗读也能勾住我们的脚步？ （ 5）拓展：秋天，还能收获些什么呢？ （ 6）丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！ （四）学习 第四自然段 （ 1）我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（板书：冬天即将到来的信息） （ 2）谁收到了这些信息呢？ （ 3）喳，喳喳，谁在叫？衔来树枝做什么？ （ 4）吱，小松鼠？在做什么？ （ 5）那小青蛙呢？ （ 6）还有一些植物呢？ （五）学习第五自然段。 我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果13 / 24 香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！ 指名朗读第一自然段。 夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！ 再读第一自然段，读出感觉。 请男同学为我们朗读第二自然段。 默读第二自然段，画出表示颜色的词语。 五彩缤纷。 14 / 24 自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。 生自由地说。 结合图画，反复读这句话，齐读这句话。 指名几人朗读这句话。 想象树 叶飘下来的样子，就是慢慢的落下来。让我们边想象画面边齐读这句话。 不好， “ 扇哪扇哪 ” 让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄15 / 24 色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“ 飘哇飘哇 ” 让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。 读关于田野的句子。 读关于果园的句子。 果园大丰收。 果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！ 读描写句话的句子。 省略号（ ） 齐 读句子。注意 “ 频 ” 的读音。 16 / 24 好问的气味。 自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？ “ 勾住 ” 进行朗读小比赛。 庄稼；葡萄；干果：栗子、榛子、核桃等。 17 / 24 感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。 它告诉我们冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝造房子。 找来松果当粮食。 加紧挖洞准备舒舒服服睡大觉。 松柏穿上厚衣裳，杨树、柳树的叶子飘落了。他们 都在准备过冬了。 齐读第五自然段。 18 / 24 感悟秋雨的神奇和秋天不知不觉中来到了我们的身边。 紧密结合课文理解词语意思。 19 / 24 让学生明白，为什么句子写得好，好在哪？品悟作者用词的精妙。 20 / 24 让学生体会到秋天丰收的喜悦。 通过认识省略号，和 “ 频 ” 字的读法，使学生更进一步的体会到 了菊花的美丽。 21 / 24 通过设计提问：秋天还能收获什么？让学生了解秋天成熟的果实。 教师提问引导学生朗读的方式，通过朗读理解课文内容。 22 / 24 赞美秋天来引出朗读。 四、拓展延伸，鼓励展示。 1、在你的心中，秋天的雨还是一首什么样的诗歌？ 2、读一读：春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。 冬天 的雨像