《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计_1

1 / 13 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计 【教学目标】 、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。 、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。 【教学重点及实现措施】 、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 （这既是文章重点，也是难点，可以通过介绍背景、作者生平来辅助了解，也可以通过反复地阅读课文，提出问题，加以讨论 ，促使学生理解。） 、通过朗读，体会雨果充满激的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 （作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激。） 2 / 13 【教学难点及突破方法】 、学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。 结合世界历史，让学生了解背景情况，或让学生在上课前分工查找资料， 或者教师进行比较详细的说明。 可通过讲述 “ 伏尔泰之死 ”“ 卡拉斯事件 ” 等故事，激起学生了解时代与思想背景的兴趣，尽量不要跟学生照搬历史或哲学教科书上的抽象概括。 如果学生对启蒙思想（如弘扬理性、反对宗教、提倡人权）理解起来比较困难，也可以把重点和突破口放在 “ 正义感 ”方面，即伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的行动。 、在总结伏尔泰的贡献时，学生可能不太好把握，尤其是对他在思想史上的贡献不容易明了。教师可以提示学生注意：伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么？ “ 笔 ” 的寓意是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什 么？ 【教学方法】 、朗读法： 通过朗读，体会雨果充满激的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 、置疑法： 通过朗读，体会雨果充满激的、富于浪漫主义色彩的演讲语3 / 13 言风格。 、点拨法。 、讨论法。 、合作法。 、探究法。 【教学辅助用具】 多媒体课件。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、导入新课 年， “ 教导人们走向自由的 ” 的 “ 法兰西思想之王 ” 伏尔泰与世长辞， “ 一颗巨星陨落了 ” 。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士 维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上 ，发表了一篇激澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。 二、检查学生预习 、注音： 陨柩睿恪 、解词： 陨落灵柩睿智凌驾黎民百姓恪尽职守 三、教师介绍 4 / 13 多媒体课件出示： 、伏尔泰： 原名弗兰苏阿，马利 阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“ 思想之王 ” 、 “ 法兰西最优秀的诗人 ” 。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。 伏尔泰经历了路易十四、十五、十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。他深刻地；预见到革命必然到来，他对朋友说： “ 我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。 ” 伏尔泰才思敏捷，多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说： “ 笑，可以战胜一切。这是最有力的武器。 ” 他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。 伏尔泰写过大量文学作品，其中最有影响的 一本书是哲学通信被人称为 “ 投向旧制度的第一颗炸弹。 伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。 5 / 13 伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。他把教皇比作 “ 两足禽兽 ” ，把教士称作 “ 文明恶棍 ” ，说天主教是 “ 一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网 ” 。他号召 “ 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。 ” 他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。 、雨果： 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。创作长达年以上，作品包括卷诗歌、卷小说、卷剧本、卷哲理论著，合计卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。代表作巴黎圣母院、悲惨世界。 简介巴黎圣母院，它是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋 、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为6 / 13 人，反映了雨果的人道主义思想。 而悲惨世界刚被称为人类苦难的 “ 百科全书 ” 。 罗曼 罗兰评价雨果说， “ 在文学界和艺术界的所有伟人中，他是惟一活在法兰西人民心中的伟人。 ” 四、自由朗读课文 说说读完本文后的第一感受： 、内容上的： 雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？ 参考： 把伏尔泰生活的时代看作是 “ 一个新纪元的开始 ” ！ “ 伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的 领袖 ” 伏尔泰为人类开启了思想，从那时起 “ 人类最高的统治权力将是思想。 ” 一切都靠理性，不再盲目臣服权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律、真理及良心。 伏尔泰 “ 不仅是一个人，他是一个世纪 ” 原因是 伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。他启迪人们思想，培育良知，教化人类。 伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？） 学生找相关语句后明确： 他的贡献主要是思想上的！他用著作同封建专制制度斗争，教导、安抚、教化人，当然，他也用行动为受害者辩护， 替弱者伸张正义，他把人的尊严7 / 13 赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。 、语言上的：和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？ 这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。 演说词面对观众，有现场的交流和提示等。 五、整体把握全文内容 本文可分几部分？让学生读课文后讨论回答，这有一定的难度。 可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分） 、（）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。 、（）带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格 “ 睿智的微笑 ” 、（）回到现实世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信心。 8 / 13 六、细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处 、细读第一部分，思考： 作者怎么评价伏尔泰的逝世？ “ 一颗巨星陨落了。但它是永生的 ” ，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位。 “ 伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。 ” 这句话蕴涵着哪些丰富的意义？ 首先， “ 一个世纪 ” 指他所处的那个风云激荡的法国世纪，这是 “ 登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代 ” ，“ 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光 ” 。 “ 摇篮 ”“ 灵柩 ”“ 深渊 ”“ 曙光 ” 这些词语极其生动地概括了法国世纪的历史特点。 其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使 的职能和使命，就是 “ 培育良知，教化人类 ” 。正是这一点，使他成为人类思想史上的一代宗师。这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。 “ 诅咒 ” 和 “ 祝福 ” 如何在雨果的身上被看似矛盾地体现？ “ 他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 ” 越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。 “ 过去 ” 象征着黑9 / 13 暗与邪恶， “ 未来 ” 意味着正义与光明。伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋（ “ 启蒙 ” 的西文原意，就是带来光明）。 小结：雨果对伏 尔泰的精彩评价，激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。 、细读第二部分，思考： 伏尔泰是一个勇猛的 “ 斗士 ” ，他让我们想起旧中国也有这样一位勇士 那就是 “ 鲁迅 ” ，说说他们的共同点： 用笔作武器。 孤身奋战，都遇到无数的困难、挫折。 不仅有思想上的教化，还有行为上的具体帮助。 教师小结：从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质、对象不同，采用的方法也有些不同，获得的效果最终也不一样。 本段演说词哪些体现了口语化的特点？ “ 各位先生 ”“ 我再说一遍 ” 面对观众，提醒注意。 用短句、问句和排比句增加口语色彩。如 “ 人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。司法是什么？是不公正。 ”“ 这是一场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。 ” 等等。 10 / 13 注意和现场交流。如提示听众： “ 各位先生， ”“ 我再说一遍 ” ，这些提示，目中有听众，引起思想情感上的共鸣。 、细读第三部分，思考： 伏尔泰的高贵人格还体现在他的 “ 微笑 ” 上， “ 我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 ” 说说这 “ 微笑 ”中含有的多层含义？ “ 睿智的微笑 ” 。这微笑， “ 蕴涵有哲理的忧伤 ” ，又 “ 含有黎明的曙光 ” 。微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详。对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。忧伤，也许来自一代精神巨人缺少知音的孤独，来自对改造社会与人心之艰难的体悟；但 “ 明知不可而为之 ” 的济世情怀，终究使他把一生献给了人类的解放事业。于是，他用智慧的微笑， “ 照亮真理，正义，仁慈和诚实 ” ，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、 博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。 在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人？ “ 伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖 ”“ 在伏尔泰，一个新的纪元开始了。 ”“ 我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。 ” 说说 “ 我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。 ” 这句话的含义。 11 / 13 思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。作为公民， “ 恪尽职守 ” ，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏；做为个人， “ 行使 自己的权力 ” ，就是捍卫自由，追求真理。 、细读第四部分，思考： 雨果的时代是个怎样的时代？ “ 野蛮还在 ” ， “ 刀剑猖狂 ” ，人类还在流血，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。 “ 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！ “ 这句话包含怎样的意思？ 表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“ 黎明的曙光 ” ，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。 本文段在内容和结构上有何巧妙之处？雨果演说本文的最大意义 在于什么？ 内容上：（演说意义）作为法国世纪精神领袖的雨果，他希望像他的前辈伏尔泰一样，再一次向世人大声疾呼 “ 人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性 ” 。呼告： “ 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！ ” 12 / 13 结构上：巧妙地呼应了演讲开头的 “ 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光 ” 一句；而且把世纪与世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。 七、诵读全文，再次体会本文语言特色，体会雨果饱含激、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义 教师阐述：作为 世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义的语言风格。 、任何一种语言风格的形成都是以一定的思想和感情为基础的，浪漫主义的语言也不例外，在本文激洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。 、本文语言，体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染、夸张等特点。同学们可以通过反复诵读体会美感和激。 【板书设计】 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 、总体评价 伏尔泰世纪性贡献 、回顾历史 思想启蒙