《练习五》教学设计

1 / 5 练习五教学设计 文 章来源 m【教学要求】： 关于城市别称的字词句练习。 写好左边有撇的钢笔字。 读读背背成语和名句。 口语交际 说笑话。 学写毛笔字 斜捺和平捺。 【教学时间】：三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 第一部分 读题：弄清题目的要求。 自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。 指名读，注意纠正字音。 你了解哪个城市， 能说一说吗？ 连线。 第二部分 读题：明确题目的要求。 2 / 5 自由选择做题。 小组学习：交流所写的答案，讨论。 教师巡视指导，回答学生提出的疑问。 完成全部的练习。 指名说说填写的内容，纠正。 第三部分 小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？ 小组汇报。 练习：写写城市的名称和它们的别称。 二、教学第二题：写好钢笔字 认识要写的字。 读一读 “ 小小建议 ” ：右边的撇要注意和左 边的笔画相互穿插。 学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。 这三个字怎么写才好看呢？指名学生说。 教师在黑板上的田字格中示范写。 请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。 反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在问题，进行纠正性练习。 3 / 5 第二课时 一、教学第三题：读读背背。 1审题：指名读题目，弄清本题要求。 2教学第一部分。 （ 1） 指名读 “ 东方之珠 ” ，教师谈话导题；这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。 （ 2）出示八条成语。 （ 3）学生自由读，想想你学会了哪个成语。 （ 4）谁愿意做小老师领读？ （ 5）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。 （ 6）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。 （ 7）小组交流比赛。 3教学第二部分。 （ 1）出示：学生自由读，指名读。 （ 2）教师范读，介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。 （ 3）指名说说你是怎么理解的，师生点评。 总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人4 / 5 家的孩子。 （ 4）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。 （ 5）反馈：齐背，指名背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1明确要求：今天我们学习 “ 斜捺 ” 和 “ 平捺 ” 的运用方法。 2教师书写 “ 斜捺 ” 和 “ 平捺 ” ，指导运用方法。 3学生练写。 4教师巡视指导，发现问题，及时纠正 。 第三课时 一、教学第四题：口语交际 说笑话 课前准备：每位同学准备几个笑话。形式要短小，思想要健康，能蕴涵一些生活中的道理则好。 1审题。 （ 1）指名读题目。 （ 2）帮助学生弄清本题的训练要求是什么。 2指导。 （ 1）启发谈话：学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。 5 / 5 （ 2）小组练习要求； 每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 每个小组推选一位同学在班级里讲，看谁在班级里江得最有趣。 讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势