《细胞通过分裂产生新细胞》学案分析

1 / 7 细胞通过分裂产生新细胞学案分析 细胞通过分裂产生新细胞学案分析 一、教材分析 1、教材地位及内容 第三节 “ 细胞通过分裂产生新细胞 ” ，主要讲述了细胞的生长和分裂。在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。在 “ 科学 技术 社会 ” 栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分 子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。 2、教学目标 知识目标 （ 1）描述细胞分裂的基本过程。 （ 2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 （ 3）说出细胞分裂与生长的关系。 能力目标 （ 1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。 （ 2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。 2 / 7 （ 3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。 情感目标 通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值 。 3、教学重点难点 教学重点 （ 1）细胞分裂的过程。 （ 2）分裂过程中染色体的变化。 教学难点 （ 1）生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 （ 2）细胞分裂过程中染色体变化的结果。 4、教具准备 （ 1）种子萌发成参天大树的动画 （ 2）细胞分裂的多媒体录像。 （ 3）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。 二、教法学法 教法 本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以 视频和动画，让学生3 / 7 通过自主学习、合作探究、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化 学法 在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习、合作探究、讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到了学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。 三、教学过程 1、导入新课 师：播放动画一粒种子长成一棵参天大树，你知道生物体为什么会由小长大吗？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘 生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望 2、出 示目标 （ 1）描述细胞分裂的基本过程 （ 2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果， （ 3）说出细胞分裂与细胞生长的关系 （ 4）关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值 3、自学指导请同学们认真默读课文，独立分析解答以下问题： （ 1）细胞生长需要什么条件？细胞生长的结果是什么？细胞能不能无限制的长大？ 4 / 7 （ 2）细胞分裂时由一个变成两个，细胞的内部结构将发生怎样的变化？绘图描述细胞分裂的过程？ （ 3）细胞核分裂时，的变化最明显，染色体先，再分配到两个新细胞中，因此新细胞染色体的形态数目新细胞与原细胞染色 体形态和数目，新细胞与原细胞所含有的是一样的。 （ 4）阅读 “ 脱缰之马 -癌细胞 ” 后，你有什么体会？ 4、自学质疑学生看书，教师巡视，督促学生认真看书，不能解决的问题做好标记。（让学生独立分析与思考，自主探究） 5、合作探究在组长的组织下分小组进行有计划的讨论、分析、交流。合作研讨，记录下有疑惑的问题。（小组合作，共同完善） 6、展示交流，引导点拨 引导学生一起探讨，各组代表发言，其他同学补充（让学生获得成功的体验 ，增强自信心，提高学习积极性）；视频展示动植物细胞分裂过程和染色体的变化，引导学生根据视频一起探讨，交流，培养学生观察及语言表达能力。（视频化静为动，化抽象为具体，使学生更加清晰地掌握教学内容，利于难点的突破。） 7、归纳总结生物体为什么会由小长大？（解决开始提出的问题，首尾呼应） 生总结：细胞的分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞5 / 7 的体积增大。构成生物体的细胞进行分裂和生长，能使生物体由小长大。 细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显。 8、检测提升必做题 （ 1） 小明今年比去年长高了 5 厘米，这与细胞的 _和 _ 有关， _ 使 细 胞 数 目 增 多 ，_使细胞体积增大。 答案：分裂 生长 细胞分裂 细胞生长 （ 2）细胞分裂时， _先由一个分成两个，随后_分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的_，植物细胞还形成新的 _。 答案：细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 （ 3）某生物体细胞中含有 12 对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是 A 12 条 B 24 条 c 12 对 D 6 对答案： c （ 4）植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的 A生长 B分化 c分裂 D吸收养料答案： c （ 5）下列哪种生理活动与细胞生长无关 A 细胞分裂，数目增多 B 细胞伸长，体积增大 c 不断吸收营养 D 细胞内的小液泡形成大液泡答案： A 6 / 7 选做题：有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？说明理由 四、板书设计 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞生长：吸收营养，体积增大 二、细胞分裂过程 一 个细胞：核分裂 质分裂 膜分裂（ 壁分裂） 两个新细胞 三、细胞分裂时染色体的变化 1过程：先复制加倍后平均分配 2意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性 四、生物体的生长 细胞分裂：数目增多 细胞生长：体积增大 五、课后反思 本节课从学生感兴趣的问题开始，充分地激发了学生的好奇心和探求欲望；关于细胞生长和分裂的问题，相对于七年级学生已有的知识和能力基础来说，进行自主、探究、合作的学习无疑是很困难的。这就需要老师作为帮助者的身份，协助学生学习。在这节课中，教师通过创设符合教学内容的情景 和提出适当的问题引起学生的思考和讨论，并设法把问题7 / 7 一步步引向深入。学生始终是在教师的帮助和引导下，在学习伙伴的协作下，以问题解决为中心，主动发现问题、积极联系和猜想，展开一系列分析、推理、归纳的探知活动，形成对问题的理解和解释，并通过交流和反思，进一步澄清事实、完善知识结构，同时引发新问题，激起进一步探究的强烈欲望。学生在探究学习过