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1 / 3 给小河的一封道歉信说课材料 给小河的一封道歉信说课材料 一、教材分析及教学目标的制定 给小河的一封道歉信这篇习作是在学习了 “ 水 ” 这个单元，学生知道了水是人类生命的源泉，人们的衣、食、住、行都离不开水，社会经济建设更需要水的基础上，在学生开展了 “ 了解水、赞美水、亲近水 ” 的综合实践活动的基础上进行的一篇习作。结合我校的科研课题子课题 “ 在小学语文作文教学中传统教学与基于信息技术环境下的教学优势互补的研究 ” ，我制定了如下教学目标： 1、通过两种教学方式的结合，根据收集的资料，联系生活实 际，展开丰富的联想完成习作。 2、通过两种教学方式的结合，让学生学习表达，学习选材，学会组织材料、安排材料进行作文。 3、通过两种教学方式的结合，激发学生珍惜水、爱护水资源的情感，树立环保意识。 二、教学重难点： 1、指导学生能文从字顺地、较为生动地描述小河过去和现在的模样。 2、指导学生根据自己的需要选择材料、组织材料、列出习作提纲。 三、课前准备 2 / 3 1、课前开展了解水的活动，让学生收集了解交流地球水资源及淡水污染的文字资料或图片。 2、教师根据学生收集的资料进行筛选，制成为课堂教学服务的多 媒体课件。 四、教学设计 1、走进水，激发赞美水的激情，让学生想说。为此，我在一开课就准备播放了一组录象：抒情的轻音乐伴着清澈的、活泼的流水，待学生欣赏后追问：看到这美丽的水，你想说什么或做什么？让学生产生想说的欲望，场所欲言。 2、用语言引出一条小河。用课件展示这条小河过去美丽动人的模样，学生观看，感受小河的美景。问：小河给你留下怎样的印象？你认为小河的哪里最为美丽动人？引导学生联系生活实际，展开丰富的联想运用比喻、拟人等手法，从各个不同的角度描述小河的美丽。 3、过渡语：可是如今，这条小河已变得面目全非了。展示小河现在被污染了的丑陋不堪的模样。让学生描述小河现在的样子。此时，你的心情如何？ 4、请选择小河的过去或现在的样子写一段话。 5、交流这段话，师生共同点拨。 6、追寻小河变丑的原因。、 （ 1）根据收集的资料和自己的生活实际谈谈水资源受污染的原因，揭示罪魁祸首是人类，让学生意识到污染小河的严3 / 3 重后果，唤起学生珍惜水、爱护水资源的环保意识。 7、问：你曾经做过或看到别人
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