《绝句》教学设计三_第1页
已阅读1页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 绝句教学设计三 莲 山课件 m绝句教学设计三 作者：佚名转贴自：小学古诗诵读网点击数： 83 绝句教学设计三 【设计理念】 打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。 【设计特色】 重在学生参与，激发主体情趣。 【教学流程及设计意图】 通过游戏设计，多种多样的铺垫、延伸的作业设计，变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读 、自练、自悟，既激发了主体的学习情趣，帮助学生 “ 走近古诗 ” ，又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性，体现了语文教学重在实践运用的教学思想。 2 / 3 一、第一教时：以趣味练习法为主学习绝句 1揭题后讨论：你知道 “ 绝句 ” 的意思吗？（ “ 绝句 ”是古诗体裁之一，一首 4 句，每行 5 字或 7 字。） 你知道这首诗的作者吗？（简介杜甫：唐代诗人，自幼好学， 7 岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有 1400 多首，被誉为 “ 诗圣 ” 。） 2自由朗读课文，结合插图，初步了解诗句的意思，然后思考：诗中描写了那些景物？ 描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？ 3练习填空，理解诗句的意思。 （ 1）在（）内填入描写景物的词语。 （ 2）在 _上填入表示数量的词语。 （ 3）在 _上填入表示动作的词语。 4分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。 （ l） “ 黄鹤 ”“ 翠村 ”“ 白鹰 ”“ 青天 ” 这些词语有什么特点？（名词前面都加了表示颜色的。）加上这些词有什么作用？联系诗句说说理由。 （ 2）请将 4 个数量词分成两类（实数和虚数），联系诗句说说 “ 千秋 ”“ 万里 ” 各说明了什么？ （ 3）读一读诗句，想一想， 4 个动词中，哪些真动，哪些 “ 不动 ” 。（鸣 ” 与 “ 上 ” 是有动感的； “ 含 ” 与 “ 泊 ”3 / 3 是无动感的。）再次读诗句，读准 “ 泊 ” 的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。 5用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。说后同学评议，在评议中教师点拨提升。 6有感情地背诵诗歌，感受诗中所描绘的优美景色（春天的景色不仅色美，而且形美）。感受诗人用词的精妙之处。 7拓展性练习，自学自解唐代诗人刘禹锡的诗浪淘沙， 八月涛声吼地来，头高
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论