西南师大版二年级语文上册第7课亡羊补牢教学设计.docx

亡羊补牢 教材分析亡羊补牢是一篇生动有趣，寓意深刻的寓言故事，文章通过讲述从钱一个放羊人两次丢失羊的故事，阐明了一个深刻的道理：如果一个人犯了了错误只要虚心听取他人的劝告，并及时改正错误，还不算晚。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。亡羊补牢是学生接触的第一篇寓言故事，是学生学习寓言故事的先导，学习时教会学生学习的方法，为以后的寓言故事的学习打下坚实的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、借助拼音会认14个生字，会写8个生字，特别注意“羊圈”的“圈”这个多音字的读法和“窟窿”的轻声读法；2、结合课文理解“亡羊补牢、后悔、劝告”等词语的意思；3、能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话表述这篇课文讲述的故事；4、结合生活实际理解故事蕴含的理解寓意。【过程与方法目标】1、引导学生朗读课文，认识文中的生词生句；2、激发学生探究学习的兴趣，发挥小组合作学习的作用，理解文中的关键句子，读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。【情感态度价值观目标】文章通过讲述一个放羊的人两次丢失羊的故事告诉我们一个道理：一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并及时改正，还不算晚。 教学重难点【教学重点】读通文章，理解文章讲述的故事。【教学难点】通过对故事的讨论，体会其中包含的寓意。 课前准备1、学生准备：搜集听过的寓言故事；2、老师准备：多媒体课件、亡羊补牢和其他寓言故事的视频或图片。 教学过程一、 创设情景，激情导入：谈话引入课题。师：亲爱的同学们，你们通过哪些寓言故事，你们知道这些故事蕴含的道理吗？（然后根据学生的回答，播放之前准备好的视频和图片资料），看来同学们都听过一些寓言故事，你们还想听新的寓言故事吗？好，老师今天再给大家讲一个寓言故事,请看黑板（播放图片）今天我们就来学习这个故事，故事的题目就是亡羊补牢（板书）。二、 初读课文，扫清障碍：师：现在，打开课本翻到第7课，先把课文读一遍，把不认识的生字和句子找出来，标好自然段（学生自读课文，很认真）。老师用PPT展示生字词、多音字（如“圈”），先带学生把每个生字和词语读一遍，然后逐个讲解这些字（词）的读法、写法、意思、用生词造句，最后再带学生逐个读一遍。师：黑板上的这些生字现在都认识了吗？我开一个头，你们再把文章齐读一遍。（等学生读完课文）师：好，现在文章都会读了吧，我们现在来理解一下文章的内容。三、 细读课文，整体感知：师：我现在找一个同学起来把前面三自然段读一下，其他同学思考一下这三段讲了什么故事，然后用自己的话讲出来。 师：有人知道这三段讲了什么故事吗？（找一个同学起来回答）。学生回答：讲了从前一个放羊的人丢失了一只羊，令居叫他把羊圈的窟窿堵上，他说羊已经丢了，还修羊圈干什么？师：非常棒，这位同学回答的非常好，我再请一个同学把最后两段读一下，其他同学思考一下这两段讲了什么故事，然后用自己的话讲出来。师：有人知道这三段讲了什么故事吗，能自告奋勇起来说一下吗？（同学站起来回答）学生回答：这个人第二天有丢失了一只羊，他十分后悔没听邻居的话，然后他把羊圈修的结结实实，羊再也没有丢失过。师：嗯，这位同学回答的非常好。师：那么你们现在大概知道文章讲述的故事了吗？四、精读（选读）课文，深入感悟：让学生自由朗读思考以下问题：1、这个放羊人一共少了几只羊？2、这个人的羊是怎么少的？3、每次丢失羊之后他做了或者说了什么？4、之后这个人还丢失过羊吗？5、我们从这个故事中学到了什么？五、课堂总结： 本文通过一个放羊人两次丢失羊的故事，告诉我们一个道理：如果一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并及时改正错误，还不算晚。六、布置作业：1、熟读课文，认识文中的生字（词）；2、抄写课后生字表里面的生字；3、用“后悔”、“劝告”，“已经”造句；4、结合生活实际理解“亡羊补牢”的意思；5、把这则