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文档简介

1 / 3 美丽的朝霞 - 莲山课 件 k 教学目标： 1、通过学唱歌曲美丽的朝霞，学生能用简单的律动感受 3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感； 2、通过学唱歌曲美丽的朝霞让学生体会 “ 一日之计在于晨 ” 的深刻意义。 教学分析： 二（ 1）班学生的特点是好动、好奇心强，并有强烈的自我表现意识，所以在上课之前我准备了一个神秘的礼物盒，折好一些小纸鹤和小红花，以便在课堂上调动学生情绪，也可以此调控课堂。 教学重难点： 1、三拍子的强弱规律； 2、歌曲第二句的节奏掌握； 3、歌曲的旋律走向。 教学准备：课件、电子琴、小礼盒（千纸鹤、小红花）。 课时：一课时。 教学过程： 一、组织课堂：师生问好！ 二、节奏练习： 1、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。 2 / 3 （放美丽的朝霞伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱呢？ 2、节奏填词游戏：教师 你（强）好（弱）吗（弱）？ 请学生用同样的节奏填词回答 我（强）很（弱）好（弱）！ 三、听音乐， 读歌词。 1、（播放美丽的朝霞范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书） 2、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第 9 页，我们来读读歌词就知道了。） A：轻声跟着音乐朗读歌词。 B：跟教师带节奏的朗读歌词。 四、听音乐，赏朝霞。 1、提问：什么是朝霞？ （准备彩色粉笔）请两位同学将你们心中的朝霞画出来。播放音乐，台上同学画画，台下同学随教师拍拍手。 2、欣赏视频美丽的朝霞 五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？） 1、教师弹琴，学生逐句跟唱。 2、跟琴连唱。 3、解决难点： 1 22 33 456 50 赶走了山头上的黑暗。 3 / 3 A：先由教师范唱，请个别学生模仿。 B：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。 c、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。 4、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。 六、歌词创编与拓展。 1、学生分组讨论（我 们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂 2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去： “ 美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的花朵。 ” 3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。） 七、下课。 教学后记： 教学目标完成良
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