《翠竹声》

1 / 10 翠竹声 课题一：竹海漫步 教学目标： 1、让学生感受竹的秀美，体验竹带给人的美感及积极向上的精神力量。 2、体验竹工具的奇妙和情趣，尝试用手工编织的方法制作自己喜欢的物品。 3、感受歌曲节奏，句式及情绪的变化，用自然、轻快的声音歌唱，尝试进行表演。 教学重点： 感受歌曲节奏，句式，情绪的变化 教学难点： 尝试用手工编织的方法制作竹制品 教具：表现竹的有关诗文，美术作品或图片，照片，竹制品事物，歌曲录音带 学具：竹制品 教学过程： 第一课时 一、诗歌导入 1、播放背景音乐，教师朗诵翠竹儿 翠竹儿飘翠竹儿飘 清风吹过竹林梢； 2 / 10 快来吹一曲 “ 直苗苗 ” 2、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的 vcd）师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？ 3、与竹对话，表达对竹的感受 教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感 受 二、唱一唱竹娃娃爱竹林 1、欣赏歌曲竹娃娃爱竹林 （ 1）感受歌曲的民歌风味 （ 2）理解歌词内容 （ 3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感 2、学唱歌曲 （ 1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 | 竹叶儿长哟，竹叶儿青罗 | 竹叶儿长哟，竹叶儿青罗 （ 2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发3 / 10 学生用拍手、拍 肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化 | | （ 3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲 三、联想讨论 师：竹与人们的生活有什么关系？什么动物离不开竹子？ 我们应该怎样保护竹的自然生态？ 第二课时 一、导入 师：你喜欢竹子吗？为什么？你对竹子有什么印象？ 你第一次见到竹子是什么时候，在什么地方 ？你对竹有什么感觉？ 二、唱一唱 1、复习歌曲竹乡娃娃爱竹林 2、用 “ 柯达依手势 ” 练习唱歌，唱到歌曲每一乐句的最后一个长音时，用其手势表现音乐的高低 3、请学过乐器的同学为歌曲伴奏 4 / 10 4、学生边唱边用自己喜欢的身体动作即兴舞蹈 三、取竹为美 1、交流展示学生自己收集的各种竹制品 师：今天，同学们带来了许多竹制品。看一看它们的造型有什么特点？ 2、播放有关竹器的图片、照片。如：竹椅、竹席、竹笔筒等 3、欣赏和 感受竹器的造型美 4、引导学生对所见所闻的竹器进行审美评价 师：你喜欢哪些竹制品？为什么？ 5、制作竹制品 （ 1）教师提供编织用的竹条，纸条等材料 （ 2）启发学生自由选材 （ 3）让学生学习用手工编织的方法制作简单的物品 6、教师评价或学生互相评价 四、欣赏歌曲小背篓 1、教师范唱歌曲 2、让学生感受、理解、体验歌词表达的妈妈与孩子的亲情 师：你听了歌曲后，感受到了什么？你最喜欢歌曲里的哪一句？ 3、学生随录音轻声哼唱旋律和歌词 5 / 10 4、体验对歌曲内容与情感的理解 五、竹林深深 师：我们一起来为自己布置一个 “ 竹林 ” 的意境吧！ 1、教师创设 “ 竹林 ” 的意境 可用各种废旧挂历或其它纸剪成竹叶缠绕在教室的柱子上、窗沿上 2、让学生在身临其境的 “ 竹林 ” 中赏竹、品竹、论竹 师：你对竹子有什么感觉？ 请把你对竹子的认识与情感向竹子诉说 六、小结 师：通过今天的学习，我们感受到了竹子的秀美、挺拔的自然美，更体会 到了竹子的积极向上，虚心，自尊，自强的高尚风格，我们要学习竹子的精神。 课题三：风竹摇曳 教学目标： 1、进一步加深对竹文化的认识，体验竹蕴涵的人格精神。 2、感受，欣赏与竹有关的美术、书法作品，诗词。了解不同艺术表现形式对竹的赞美。 3、了解水墨画丰富的表现力和墨色变化的方法，大胆尝试运用中国画技法富有个性地画。 教学重点： 6 / 10 运用中国画技法个性地画竹 教学难点： 了解水墨画丰富的表现力和墨色变化的方法 教具：画竹的用品，有关的书法作品 学具：咏竹的诗词，与竹有关的成语，美术工具 第一课时 一、欣赏导入 师：今天，邹老师给大家带来了几幅有关竹的作品，大家来欣赏一下 感受不同的形象、特点，说说各自的不同。 1、播放笛子演奏的音乐 在笛声中欣赏文周，郑板桥等画家的竹作品 2、不同美术作品中竹的形象，姿态，墨色变化的特点 1、小组讨论交流 让学生充分发表自己的不同见解，说出自己喜欢某一作品的理由。 4、写竹 （ 1）学生多角度表现竹，表达自己的情感 （ 2）在竹笛或箫声中，学生选择自己喜欢的方式，如：水墨画、线描画等，为诗或成语配画 二、咏竹 7 / 10 1、欣赏和介绍竹木简书法艺术 了解与竹有关的历史文化 2、引导学生探索和交流自己熟悉的与竹有关的成语 有关描写竹子的诗句，并有感情的朗诵诗句，体会诗中的含义 3、学习用书法或美术字书写诗句或成语 如：高风亮节、胸有成竹等 4、吟颂古诗句 （ 1）教师范读 诗句 笋竹 窗外离离好竹枝，新生代代相依持。 问渠哪得青如许，向上虚幻无巳时。 （ 2）学生有感情的朗读 三、小结 第二课时 一、儿歌导入 8 / 10 1、配合背景音乐，欣赏儿童诗歌竹林奇遇 教师朗诵：竹林奇遇 皇帝的新衣里， 那个说了 “ 皇帝光屁股 ” 的孩子， 第二天，被那两个 安全地住着 不说谎的公民。 1、指导学生感受并理解诗歌的内容及寓意 2、激励学生按照自己的理解，用身体动作，戏剧性地表演成语或儿童诗歌的内容和情景。 二、水墨游戏 墨竹 1、出示竹的摄影作品，让学生观察竹的形态和生长特点。 师：这些是摄影家们捕捉到的不同形态的竹子的生长特点，请你仔细观察，说出不同点。 2、欣赏写意画 师：看看这些艺术家笔下的竹，表现了竹子怎样的品质呢？ （ 1）引导学生体味作品所表现的 “ 画外音 ” （ 2）在画家的笔 下，竹有着虚心、正直、宁折不弯的高风亮节 9 / 10 3、欣赏写意画 师：清代画家郑板桥的墨竹非常有名，在画竹的作品中寄托了他对人生的感悟，请你说说欣赏这些作品的感受 （ 1）了解历代画家的两种画竹子的手法：一是勾，一种是写 勾：就是用线勾，俗称双勾，双勾竹有白描和着色之分 写：如写字一样 单单用墨的即称墨竹 （ 2）学生尝试画竹 师：说说欣赏后的感受，并尝试画一画 a、引导学生分析作者作画的意趣 如：从竹叶随风飘扬可看出蒸 蒸日上之意 b、以双勾竹为临摹对象 用中锋，使画的线条圆润深厚，饱满而富有弹性，结实而有力度 三、竹韵 1、欣赏舞蹈竹韵 播放 VcD （ 1）感受舞蹈的抒情优美和音乐、舞台布景、演员服装、造型