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文档简介

1 / 3 自己去吧教学设计 自己去吧教学设计 教学对象：一年级上期 教学目标： 1、正确、流利地朗读和背诵课文。 2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点难点： 联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。 教学准备：课件头饰小奖品 一、情境激趣，导入课文。 1、小朋友，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来一个动画故事。（课件演示） 2、这个故事中有哪些小动物呢？ 你们喜欢这些小动物吗？ 你想和它们交朋友吗？ 让我们 亲切地与他们打声招呼吧！ 现在，老师就像一只鸭妈妈，带着我们班 41 只小鸭子去玩，我们一边玩一边学，好吗？ 3、把桌子上的小鸭子贴图，像老师一样贴在胸前，看谁贴得最快。老师手上有许多小鱼，如果哪个小鸭子表现好，就2 / 3 奖他一条小鱼。 4、（出示一只鸭子图案）仔细观察一下鸭子的身体，你们有什么发现？ 鸭子的脚连起来有什么用？鸭掌还有什么名字？ 扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳，你知道我们鸭子有什么本事了吗？ 二、提出要求，自读课文 1、想不想自己读一读这个故事？ 请用自己喜欢的办法把这个故事读 得正确，读好听。 2、学生用自己喜欢的方法读课文，教师巡视指导。 三、练习朗读，体会情感 1、点击课件出示第一幅图，你们听，小鸭在与鸭妈妈说话呢？他在说什么呀？ 2、请大家打开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。 3、小鸭在说什么呀？ 教师点击课件，在小鸭上方出示句子： “ 妈妈，您带我去游泳好吗？ ” 哪只小鸭子来读这句话。 你读得真好。谁还想读？把小鸭子非常想游泳的心情读出来。 谁能加上动作读读这句话。同桌边做动作边读这句话，再3 / 3 指名一生演读。 4、听了小鸭的话，鸭妈妈怎么回答？请到课文里去找一找。 教师出示句子： “ 小溪的水不深，自己去游吧。 ” 自己读读这句话，然后说说你读懂了什么？ 哪只小鸭子听懂了鸭妈妈的话？ 谁愿意做鸭妈妈来读这句话。 5、这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭鸭妈妈？喜欢我这只鸭妈妈，还是书上的鸭妈妈？为什么？ 四、角色表演，活化语文 1、我们班同学读书很好听，你们能不能一边读一边表演？自己
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