《自我保护》教学设计

1 / 5 自我保护教学设计 自我保护教学设计 课题 第十一课自我保护 1、远离危险，拒绝侵害 2、学会求救和自救（两课时） 课型 新授 教学目标 1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。 2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。 重点 培养识别危险和诱惑的意识。 难点 培养 识别危险和诱惑的意识。 教学模式 四环节 教学方法 分享、讨论、讲授法 教具 教 2 / 5 学 步 骤 教师活动 学生活动 一、复习提问：（ 3 5 分钟） 1、保护未成年人的法律？ 2、对未成年人实施的四种保护？ 二、揭示目标（ 3-5 分钟） 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 、试举出成长中的不良诱惑 A 、认识这些不良诱惑的危害 B 2、保护自己的基本常识： 、未受侵害时，怎样预防受侵害？ c（怎样保护自己） 、自己受欺时怎么办？ D（当你遭遇恶霸欺负时） 、他人受欺时怎么办？ E（见有人被欺负时） 3、面对侵害时的心态？ F（思想上、口头上、行动上） 4、求救和自救的具体方法和技巧。 G 三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（ 3-5 分钟） 四、新授：（ 20-25 分钟） 学生回忆、思考并回答问题。 学生一齐朗读目标。 3 / 5 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 、试举出成长中的不良诱惑 A （出走、吸烟、攀比 ） 、认识这些不良诱惑的危害 B 讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个个的进行分析。 反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？ P85 2、保护自己的基本常识： 、未受侵害时，怎样预防受侵害？ c（怎样保护自己） （不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息 ） 、自己受欺时怎么办？ D（当你遭遇恶霸欺负时） （ P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警 ） 、他人受欺时怎么办？ E（见有人被欺负时） 帮助、告诉（报警） 4 / 5 3、面对侵害时的心态？ F（思想上、口头上、行动上） （面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说 “ 不 ” ！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。） 师：敢于、善于斗争。 4、求救和自救的具体方法和技巧。 G 阅读 P88“ 如何应对灾难性危机 ” 后出几个题目让学生讨论： 师：如何防止 被绑架 敲诈勒索 欺骗利诱 被拐卖 五、练习。（ 10 分钟） 练习册 P92 身临其境 课本 P86 讨论。 六、小结本课内容。（ 3 5 分） 意 识 预防 敢于、善于斗争。 学生讨论后举手个别回答问题。 让几个学生试着归纳，其他学生补充后师再概括。 学生讨论后举手个别回答问题。 板 书 设 计 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 、试举出成长中的不良诱惑 A 5 / 5 、认识这些不良诱惑的危害 B 2、保护自己的基本常识： 、未受侵害时，怎样预防受侵害？ c（怎样保护自己） 、自己受欺时怎么办？ D（当你遭遇恶霸欺负时） 、