《致西伯利亚的囚徒》教学案

1 / 7 致西伯利亚的囚徒教学案 致西伯利亚的囚徒教学案 教学目标： 知识与能力 1了解诗作的社会背景 2诗作中所塑造的形象意义 过程与方法 1反复诵读体味作品所蕴含的思想感情 2根据作品的时代背景，了解人物和时代的关系 情感态度与价值观 1准确把握重大历史事件中诗人的内心世界 2明确诗作的现实意义 教学重点与难点 1政治抒情诗的政治色彩 2诗作中象征性 意象的内涵 教学方法：品读领悟 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、预习 1基础知识积累 姊妹徒然潜藏 时辰洞窟枷锁覆亡 2 / 7 2语感积累 A 望你们坚持着的的榜样，你们的的工作和思想的 B 和会穿过阴暗的 c 正像我的的歌声会进你们的洞窟一样。 D 的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会 3审美感知 理解下列词句的涵义 坚持着高傲的忍耐的榜样 决 不会就那样徒然消亡 自由的歌声 利剑 枷锁 二、问题设计 1概述作者生平及写作背景 2诗人为什么把 “ 希望 ” 称作 “ 灾难的忠实的姊妹 ” ？请用自己的话说出其中的含义。 3 / 7 3写该诗作时，作者仍受到当局的监视，他把自己的诗作称作 “ 自由的歌声 ” 有什么含义？ 4政治抒情诗一般具有怎样的特点？ 一、拓展延伸练习 1、下列各组词语中有两个错别字的一项是（） A、暄嚣不瘟不火深沟险壑赫赫有名 B、慰 藉镶嵌立杆见影意兴盎然 c、跋涉凤冠霞被披荆斩棘屠戮妇婴 D、启碇长篇累牍风弛电掣荒诞不精 2、依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（） | 他读得很熟，能全文背诵。 两边都是你的朋友，如今闹了别扭，当然你去最合适了。 我以为在抗日战线上任何抗日力量都应当欢迎的，同时在文学上也应当 各人提出新的意见讨论， “ 标新立异 ” 也并不可怕。 A、以至调停容许 B、以致调停允许 c、以至斡旋允许 D、以致斡旋容许 3、下 列各句成语使用恰当的一句是（） 4 / 7 A、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。 B、这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观，应有尽有。 c、升到中学，就应该遵守学校的一切规章制度，学好各门课程，做一个名不虚传的中学生。 D、对于爱国主义的日益加紧的经济侵略和文化侵略，清朝统治者集团不但未加反抗，反而开门揖盗，助纣为虐。 4、下面四句话都表达同一个意思，其中表达不规范的一句是（） A、在今天的会议上，将 要研究这个计划。 B、在今天的会议上，将要把这个计划研究。 c、这个计划，将要在今天的会议上研究。 D、这个计划，在今天的会议上将要研究。 5、下列各句没有语病的义一句是（） A、所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。 B、经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了政府机构的改革方案，将提交本次大会审议。 c、加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。 D、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御5 / 7 这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。 6、填入横线上与上下文衔接最好的一项是（） 我不觉对着茶花沉吟起来，茶花是美啊。是谁白天、黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，象抚育儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。 A、更美的是劳动者的心灵。 B、可是美的得来却是不容易的。 c、凡是生活中美的事物都是劳动创造的。 D、它使生活也变得更美。 7、深圳是我国最早 建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化标题，表述最恰当的一项是（） A、特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞。 B、深圳仍然有魅力，人才仍向特区飞。 c、深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞。 D 人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。 二、阅读下面一首诗，完成 8-10 题 中国，我的钥匙丢了（梁小斌） 中国，我的钥匙丢了。 那是十多年前， / 我沿着红色大街 疯狂地奔跑， / 我6 / 7 跑到了郊外的荒野上欢叫， / 后来， / 我的钥匙丢了。 心灵，苦难的心灵， / 不愿再流浪了， / 我想回家，/ 打开抽屉，翻一翻我儿童时代的画片， / 还看一看那夹在书页里的， / 翠绿的三叶草。 / 而且， / 我还想打开书橱， / 取出一本海涅歌谣， / 我要去约会， / 我向她举起这本书， / 做为我向蓝天发出的 / 爱情的信号。 这一切， / 这美好的一切都无法办到， / 中国，我的钥匙丢了。 天，又开始下雨， / 我的钥匙啊， / 你躺在哪里 ?/我想风雨腐蚀了你， /你已经锈迹斑斑了。 / 不，我不那样认为， / 我要顽强地寻找， / 希望能把你重新找到。 太阳啊， /你看见了我的钥匙了吗 ?/ 愿你的光芒， / 为它热烈地照耀。 我在这广大的田野上行走， / 我沿着心灵的足迹寻找， / 那一切丢失了的， /