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1 / 3 航天飞机教后感 莲山课 件 m航天飞机教后感 作者：佚名转贴自：转载点击数： 143 掬一捧蓝天发表 航天飞机教后感 航天飞机确实是一篇不错的课文，无论是内容还是语言都非常适合中年级学生阅读， “ 赋予枯燥的科学数据以童趣，把高深的尖端技术说得那么浅显、生动，这都得归功于生动的语言，灵活的叙述 ” 。 但是我觉得这样的一篇课文仅仅让学生有这点收获是不够的，尤其是在作者的表达方法上值得去探究。 方法之一 抓特点： 对于航天飞 机来说学生是非常陌生的，但是作者在介绍的时候，仅仅是 “ 三言两语 ” 却非常中的： “ 三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾 ” 。多么的言简意赅，让人一看就知道了航天飞机与普通飞机外形上的区别。这就告诉我们如何来写好外形，不是为了写而写，而是要抓住最显著的特征，用简洁的语言写出与众不同的特点来。 方法之二 先总后分： 2 / 3 “ 他比你飞得更高更快 ” 、 “ 航天飞机的本领可大了 ”这种先总后分的写法对于三年级的学生来说应该不是很陌生的，在以前的几篇课文中都有接触。但是，学生往往注意的是课文的内容 (尤其是这类学 生喜闻乐见的童话故事 )，而忽视了作者的表达方法，所以需要我们教师再三强调，反复加以训练。 方法之三 作比较、列数据： 为了说清航天飞机飞得 “ 更高 ” 、 “ 更快 ” ，作者采用了说明文中常用的一些方法：作比较和列数据 “ 你能飞二万米高，他能飞几十万米高 ” 、 “ 从东海之滨到帕米尔高原，你需要飞行四个多小时，他只需要七分钟 ” ，通过明确的数据和直接的比较，航天飞机和普通飞机的区别就非常的明显。 语文教学就得姓 “ 语 ” ，小学语文就得姓 “ 小 ” ，要注重人文性与工具性的统一，让我们的学生在读懂课文的同时，找到一点学习的规律，掌握一点学习的方法。 (搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本 文 转 载http:/user1/%BA%Dc%cF%EB%cB%B5%
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