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1 / 3 花瓣飘香说课稿 花瓣飘香说课稿 各位老师，你们好！今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第 6 课花瓣飘香。 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，不但要言传身教，通过课文学习而授之于理，也是一个很好的教育途径。花瓣飘香具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。 说教材： 1、教材分析 花瓣飘香这是一篇叙事的记叙文，全文 共十一个自然段，依循事情发展经过，以 “ 花开 摘花瓣 谈花 送花 ” 为线索，层层叙写，引人入胜。也是按时间的不同分为四个部份。 第一部份（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。 第二部份（第二自然段）：写 “ 我 ” 看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。 第三部份（第三至第十自然段）：这是文章的重点段，写“ 我 ” 通过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。 2 / 3 第四部份（最后一个自然段）：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上。 教材中有一幅插图，画的是一个 可爱的小女孩在花丛中，小心翼翼地捧着一片花瓣。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，可以增强教学效果。 2、教学要求 （ 1）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 （ 2）会读、会写、会用 10 个生字，理解由生字组成的词语。能认、读 1 个二类识字。 （ 3）凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。 教学重点：通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学难点：感悟人物的内心世界。 说教、学法 说 教法：为了突破重点，解决难点，我主要采用以自主学习和以读代讲法：首先让学生自学课文找出能体现小女孩懂事的句子，然后根据学生找的句子分析课文。 “ 读 ” 是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读，引导学生体会小女孩纯朴的亲情。 学法： 1、回答问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解3 / 3 答，充分动脑。听别人解答，也能对问题有所认识。 2、对话练习法：根据课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。 说教学设计 我是抓住 “ 小女孩 ” 这个主要人物与 “ 花 ” 来进行设计的。 一、谈话导入、 揭示课题 今天我们继续学习花瓣飘香这篇课文，齐读课题，让学生读出花的香味，不用教师指导学生就能读好。 二、品读感悟 首先是配乐朗诵，学生说说对小女孩的初步印象，再通过自主学习找出体现小女孩懂事的句子，以学生所找的句子为一条线，展开对课文的理解感悟。
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